RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema
,amanat,dari cerita anak yang dibacakan.

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita anak
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang
Didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
0 Siswa dapat menentukan latar cerita
0 Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
III.Materi Pokok : Cerita anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :

0 Mendengarkan cerita anak
0 Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang
Didengar
0 Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
0 Menentukan latar cerita
0 Menceritakan kembali cerita yang didengar
C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca buku cerita anak

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP




VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami aneka jenis iklan
0 Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan
0 Siswa dapat mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya

III.Materi Pokok : Teks Iklan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami aneka jenis iklan
0 Menyampaikan isi iklan secara lisan
0 Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan
isinya



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun iklan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus
( majalahanak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca intensif teks bacaan
0 Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
0 Siswa dapat mencatat informasi penting dari bacaan
0 Siswa dapat menanggapi isi bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca intensif teks bacaan
0 Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
0 Mencatat informasi penting dari bacaan
0 Menanggapi isi bacaan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan
memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar
* Tanda titik dua ( : )

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami penggunaan tanda titik dua ( : )
dalam teks percakapan
0 Siswa dapat memperagakan teks percakapan
0 Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan
0 Siswa dapat melengkapi teks percakapan yang belum selesai
0 Siswa dapat memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

III.Materi Pokok : Teks Percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan
dibaca atau didengarkan
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : )
dalam teks percakapan
0 Memperagakan teks percakapan
0 Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks
percakapan
0 Melengkapi teks percakapan yang belum selesai
0 Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan

0 Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta perbuatan


A.Lisan : v
B.Perbuatan : v
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu
Teks yang dibacakan/didengarkan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks
0 Siswa dapat melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks
0 Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
0 Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan
0 Siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang didengar

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan
didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan pembacaan teks
0 Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks
0 Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
0 Meringkas teks yang didengarkan
0 Menceritakan kembali isi teks yang didengar

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca buku lain yang relevan dengan materi pelajaran

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP




VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan /informasi yang diperoleh dari berbagaimedia dengan bahasa yang runtut,baik,dan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat memperagakan wawancara bersama teman
0 Siswa dapat menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Siswa dapat menyampaikan informasi penting secara lisan

III.Materi Pokok : Teks Wawancara

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang wawancara yang pernah
Dilakukan
B.Kegiatan Inti :
: 0 Memperagakan wawancara bersama teman
0 Menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Menyampaikan informasi penting seccara lisan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun wawancara

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus
( majalahanak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks berisi informasi dari kolom
tertentu
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan
0 Siswa dapat menjelaskan isi teks secara lisan
0 Siswa dapat memahami kalimat permintaan
0 Siswa dapat melengkapi kalimat permintaan

III.Materi Pokok : Teks Cerita

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek cerita yang akan
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca teks berisi informasi dari kolom
tertentu
0 Menjawab pertanyaan
0 Menjelaskan isi teks secara lisan
0 Memahami kalimat permintaan
0 Melengkapi kalimat permintaan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengisi kartu pos

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami isi kartu pos
0 Siswa dapat menentukan bagian-bagian kalimat kartu pos
dengan benar
0 Siswa dapat mengisi kartu pos berdasarkan keterangan yang
sudah ditentukan

III.Materi Pokok : Kartu pos

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang kartu pos manfaat dan cara
pengisiannya
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami isi kartu pos
0 Menentukan bagian-bagian kalimat kartu pos
dengan benar
0 Mengisi kartu pos berdasarkan keterangan yang
sudah ditentukan
C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan

0 Mengisi kartu pos dan mengirimkannya ke alamat
teman,sudara, atau guru

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,atau amanat dari cerita anak yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan teks yang didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh ,sifat,watak,latar cerita yang didengar
0 Siswa dapat menentukan urutan peristiwa atau alur cerita yang didengar
0 Siswa dapat meringkas cerita yang didengar
0 Siswa dapat menentukan amanat cerita

III.Materi Pokok : Cerita Anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang akan
Diperdengarkan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks yang didengar
0 Menentukan tokoh ,sifat,watak,latar cerita yang didengar
0 Menentukan urutan peristiwa atau alur cerita yang didengar
0 Meringkas cerita yang didengar
0 Menentukan amanat cerita

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca bukucerita anak lain yang relevan dengan materi pelajaran


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat memperagakan wawancara bersama teman
0 Siswa dapat menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Siswa dapat menyampaikan informasi penting secara lisan

III.Materi Pokok : Kalimat pujian

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah
diucapkan atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Memperagakan wawancara bersama teman
0 Menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Menyampaikan informasi penting secara lisan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun kalimat pujian

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus
( majalahanak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca sekilas teks bacaan
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan
dibaca atau diperdengarkan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca sekilas teks bacaan
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP









VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
0 Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik
0 Siswa dapat memparafrasekan puisi

III.Materi Pokok : Puisi

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
0 Membaca puisi dengan penghayatan yang baik
0 Memparafrasekan puisi

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP







VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting /pokok dari suatu teks yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan yang didengar
0 Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang didengarkan
0 Siswa dapat menjelaskan kembali isi bacaan secara lisan dengan kata-kata sendiri

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan yang didengar
0 Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang didengarkan
0 Menjelaskan kembali isi bacaan secara lisan dengan kata-kata sendiri

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain yang relevan dengan materi pelajaran





V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca contoh tanggapan pembacaan puisi
0 Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi berdasarkan puisi yang telah disediakan secara lisan dengan bahasa yang santun
0 Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi teman secara lisan

III.Materi Pokok : Puisi anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi anak yang pernah
Dibaca atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca contoh tanggapan pembacaan puisi
0 Menanggapi pembacaan puisi berdasarkan puisi yang telah disediakan secara lisan dengan bahasa yang santun
0 Menanggapi pembacaan puisi teman secara lisan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun puisi anak

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca sekilas teks bacaan
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan pengamatan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan pengamatan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca sekilas teks bacaan
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan /laporan hasil pengamatan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP









VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengisi formulir ( pendaftaran ,kartu anggota,wesel
pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami cara penulisan wesel pos
0 Siswa dapat mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang
sudah ditentukan
0 Siswa dapat memahami kalimat anjuran yang tepat
0 Siswa dapat membuat kalimat anjuran

III.Materi Pokok : Wesel pos

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami cara penulisan wesel pos
0 Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang
sudah ditentukan
0 Memahami kalimat anjuran yang tepat
0 Membuat kalimat anjuran


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman,saudara ,atau orang tua

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP







VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting /pokok dari suatu teks yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan pembacaan wawancara
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks wawancara yang diperdengarkan
0 Siswa dapat menentukan hal-hal penting pokok dari wawancara yang didengarkan

III.Materi Pokok : Teks Wawancara

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks wawancara yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan pembacaan wawancara
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks wawancara yang
diperdengarkan
0 Menentukan hal-hal penting pokok dari wawancara yang
Didengarkan
C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks wawancara lain yang relevan dengan materi pelajaran




V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP



VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampainkan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik,dan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca tek bacaan dengan seksama
0 Siswa dapat menentukan informasi setiap paragraf
0 Siswa dapat menyampaikan informasi secara lisan
0 Siswa dapat mencari informasi dalam bacan lain

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang pernah
Dibaca atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca tek bacaan dengan seksama
0 Menentukan informasi setiap paragraf
0 Menyampaikan informasi secara lisan
0 Mencari informasi dalam bacan lain


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek lain dan meringkas isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP






VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat membahas isi laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri

III.Materi Pokok : Laporan hasil pengamatan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan
pengamatan yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca laporan hasil pengamatan
0 Membahas isi laporan hasil pengamatan
0 Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP









VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________


























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca cerita pendek
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek
yang dibaca
0 Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek
0 Siswa dapat merigkas cerita pendek yang dibaca
0 Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang
terdapat dalam ceriota yang dibaca
0 Siswa dapat mencari anonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca


III.Materi Pokok : Teks Cerita pendek

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
: 0 Membaca cerita pendek
0 Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita
pendek yang dibaca
0 Menentukan urutan peristiwa cerita pendek
0 Meringkas cerita pendek yang dibaca
0 Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang
terdapat dalam ceriota yang dibaca
0 Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita
yang dibaca




C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya
0 Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikisai tokoh,watak,latar,temaatau amant dari cerita anak yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerit anak yang dibacakan guru
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan
0 Siswa dapat mencatat tokoh cerita dan sifat tokohcerita
tersebut
0 Siswa dapat menentukan latar dan tema cerita anak
0 Siswa dapat menentukan alur atau urutan cerita anak yang
dibaca
0 Siswa adapat meringkas cerita anak yang diperdengarkan
berdasarkan urutan peristiwa yang telah ditentukan

III.Materi Pokok : Teks Cerita anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita anak yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerit anak yang dibacakan guru
0 Menjawab pertanyaan
0 Mencatat tokoh cerita dan sifat tokohcerita
tersebut
0 Menentukan latar dan tema cerita anak
0 Menentukan alur atau urutan cerita anak yang
dibaca
0 Meringkas cerita anak yang diperdengarkan
berdasarkan urutan peristiwa yang telah ditentukan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca cerita anak lain lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian meringkas dan menceritakan kembali




V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampainkan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik,dan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca tek bacaan dengan seksama
0 Siswa dapat menentukan hal-hal penting setiap paragrap
0 Siswa dapat menjelaskan kembali isi bacaan secara laisan
0 Siswa dapat mencari informasi di surat kabar dan mencatat
hal-ahal penting setiap paragraf

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang pernah
Dibaca atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca tek bacaan dengan seksama
0 Menentukan hal-hal penting setiap paragrap
0 Menjelaskan kembali isi bacaan secara laisan
0 Mencari informasi di surat kabar dan mencatat
hal-ahal penting setiap paragraf

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek lain dan meringkas isinya


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP



VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran,dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan bacaan
informasi yang dibaca
0 Siswa dapat memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau
saran
0 Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-
kata sendiri
0 Siswa dapat mencari informasi lain di surat kabar dan
mencatat hal-hal penting
0 Siswa dapat menanggpi isi bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan
dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membuat pertanyaan berdasarkan bacaan
informasi yang dibaca
0 Memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau
saran
0 Menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-
kata sendiri
0 Mencari informasi lain di surat kabar dan
mencatat hal-hal penting
0 Menanggpi isi bacaan




C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
* Memahami kalimat pengandaian

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks percakapan bersama teman
sebangku
0 Siswa dapat menentukan pokok pembicaraan dalam teks
percakapan
0 Siswa dapat melengkapi percakapan yang belum lengkap
0 Siswa dapat membuat percakapan bersama teman ,kemudian
memperagakannya
0 Siswa dapat membuat kalimat pengandaian



III.Materi Pokok : Teks Percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan yang akan
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca teks percakapan bersama teman
sebangku
0 Menentukan pokok pembicaraan dalam teks
percakapan
0 Melengkapi percakapan yang belum lengkap
0 Membuat percakapan bersama teman ,kemudian
memperagakannya
0 Membuat kalimat pengandaian






C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Memnyusun percakapan dan memeprgakakannya di depan kelas

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-halpenting/pokok dari suatu teks yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan berita radio yang dibacakan guru
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan berita radio
yang didengarkan
0 Siswa dapat mencatat pokok-pokok informasi berita radio
yang lain
0 Siswa dapat menanggapi dan membuat kelsimpulan isi berita
radio yang didengarkan


III.Materi Pokok : Berita Radio

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang berita radio yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan berita radio yang dibacakan guru
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan berita radio
yang didengarkan
0 Mencatat pokok-pokok informasi berita radio
yang lain
0 Menanggapi dan membuat kelsimpulan isi berita
radio yang didengarkan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca berita radio lain lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian menceritakan kembali isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( mengkritik/memuji ) sesuatu hal diseertai alas an dengan menggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca percakapan berisi keritiok dan pujian
0 Siswa dapat memuji dan mengkritik berdasarkan penjelasan
0 Siswa dapat membuat percakapan menggunakan kalimat pujian dan kritik

III.Materi Pokok : Teks Percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca percakapan berisi keritiok dan pujian
0 Memuji dan mengkritik berdasarkan penjelasan
0 Membuat percakapan menggunakan kalimat pujian dan kritik

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membuat kalimat kritik atau pujian tentang suatu hal


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP








VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan /kunjungan

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat membahas laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat memberuikan saran disertai alasan
0 Siswa dapat menjelaskan isi laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat membuat laporan hasil pengamatan kemudian
menceritakannya

III.Materi Pokok : Laporan hasil pengamatan/ kunjungan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek laporan hasil pengamatan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca laporan hasil pengamatan
0 Membahas laporan hasil pengamatan
0 Memberuikan saran disertai alasan
0 Menjelaskan isi laporan hasil pengamatan
0 Membuat laporan hasil pengamatan kemudian
menceritakan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
* Memahami keterangan waktu dan tempat

II.Indikator : 0 Siswa dapat membacakan puisi dengan lafal dan intonasi
yang tepat
0 Siswa dapat mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
0 Siswa dapat menulis puisi dan membacakan dengan lafal
yang tepat
0 Siswa dapat memparafrasekan puisi ciptaan sendiri
0 Siswa dapat memahami penggunaan keterangan waktu dan
tempat

III.Materi Pokok : Puisi

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membacakan puisi dengan lafal dan intonasi
yang tepat
0 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
0 Menulis puisi dan membacakan dengan lafal
yang tepat
0 Memparafrasekan puisi ciptaan sendiri
0 Memahami penggunaan keterangan waktu dan
tempat







C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun puisi dan memparafrasekannya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,amanat dari cerita anak yang dibaca

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan pembacaan dongeng
0 Siswa dapat menjawab dan membuat pertanyaan berdasarkan
dongeng yang didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokohdongeng yang
didengar
0 Siswa dapat menentukan latar,tema,dan amanat dongeng
yang didengar
0 Siswa dapat menceritakan kembali kesimpulan dongeng yang
didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh,tema,dan amanat dongeng
lain yang dibacanya


III.Materi Pokok : Teks Dongeng

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang dongeng yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan pembacaan dongeng
0 Menjawab dan membuat pertanyaan berdasarkan
dongeng yang didengar
0 Menentukan tokoh dan sifat tokohdongeng yang
didengar
0 Menentukan latar,tema,dan amanat dongeng
yang didengar
0 Menceritakan kembali kesimpulan dongeng yang
didengar
0 Menentukan tokoh,tema,dan amanat dongeng
lain yang dibacanya



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca dongeng lain lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian menceritakan kembali isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampikan pesan /informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak ,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks bacaan dalam surat kabar
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan tek bacaan
0 Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam
teks bacaan kemudian menyampaikan secara lisan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca teks bacaan dalam surat kabar
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan tek bacaan
0 Mencatat informasi penting yang terdapat dalam
teks bacaan kemudian menyampaikan secara lisan



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan lain kemudian mencatat isi dan melaporkannya di depan kelas


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca intensif teks bacaan
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menanggapi isi bacaan informasi
0 Siswa dapat membaca teks bacaan di surat kabar ,kemudian
mencatat informasi penting dan menanggapinya

III.Materi Pokok : Teks bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca intensif teks bacaan
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menanggapi isi bacaan informasi
0 Membaca teks bacaan di surat kabar ,kemudian
mencatat informasi penting dan menanggapinya



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengisi formulir ( pendaftaran,kartu anggota,wesel pos,daftar riwayat hidup dll)
* Kalimat majemuk bertingkat

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami penulisan pormurlir pendaftaran
0 Siswa dapat mengisi pormulir pendaftaran dengan benar
0 Siswa dapat mencari contoh pormulir pendaftaran kemudian
membandingkannya
0 Siswa dapat mengubah data dirindalam pormulir pendaftaran
kedalam bentuk narasi
0 Siswa dapat memahami kalimat majemuk bertingkat
0 Siswa dapat membuat kalimat majemuk bertingkat
0 Siswa dapat memisahkan kalimat majemuk bertingkat
menjadi beberapa kalimat tunggal

III.Materi Pokok : Formulir Pendaftaran

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang formulir dan kalimat
majemuk
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami penulisan pormurlir pendaftaran
0 Mengisi pormulir pendaftaran dengan benar
0 Mencari contoh pormulir pendaftaran kemudian
membandingkannya
0 Mengubah data diri dalam pormulir pendaftaran
kedalam bentuk narasi
0 Memahami kalimat majemuk bertingkat
0Membuat kalimat majemuk bertingkat
0Memisahkan kalimat majemuk bertingkat
menjadi beberapa kalimat tunggal


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun pormulir pendaftaran anggota organisasi
0 Menyusun kalimat majemuk bertingkat

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________


















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,amanat dari cerita anak yang dibaca

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita pendek kemudian
menjawab pertanyaan
0 Siswa dapat menentykan latar,amanat,tema cerita pendek
0 Siswa dapat menentukan alur cerita pendek
0 Siswa dapat menceritakan kembali isi cderita pendek


III.Materi Pokok : Teks Cerita Pendek

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang Cerita pendek yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerita pendek kemudian
menjawab pertanyaan
0 Menentukan latar,amanat,tema cerita pendek
0 Menentukan alur cerita pendek
0 Menceritakan kembali isi cderita pendek


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca cerita pendek lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian menceritakan kembali isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( mengkritik / memuji ) sesuatu hal disertai alas an denganmenggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat memperagakan percakapan yang mengandung
kalimat pujian
0 Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap suatu hal
/keadaan
0 Siswa dapat menyampaikan tanggapan kepada orang lain
0 Siswa dapat membuat percakapan

III.Materi Pokok : Teks percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan yang
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Memperagakan percakapan yang mengandung
kalimat pujian
0 Memberikan tanggapan terhadap suatu hal
/keadaan
0 Menyampaikan tanggapan kepada orang lain
0 membuat percakapan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek percakapan lain kemudian mencatat isi dan melaporkannya di depan kelas

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks bacaan dengan seksama
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menentukan pokok pikiran setiap paragraf
0 Siswa dapat menanggapi isi bacaan

III.Materi Pokok : Teks bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti : 0 Membaca teks bacaan dengan seksama
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menentukan pokok pikiran setiap paragraf
0 Menanggapi isi bacaan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP



VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
* Menggunakan ntanda garis miring dalam kalimat

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
0 Siswa dapat mencatat pesan atau amanat puisi
0 Siswa dapat memprafrasekan puisi yang telah disediakan
0 Siswa dapat mencari puisi dan memparafrasekannya
0 Siswa dapat mengenal tanda baca garis miring /
0 Siswa dapat membubuhi tanda baca garis miring /


III.Materi Pokok : Teks Puisi

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi dan garis miring
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca puisi dengan penghayatan
0 Mencatat pesan atau amanat puisi
0 Memprafrasekan puisi yang telah disediakan
0 Mencari puisi dan memparafrasekannya
0 Mengenal tanda baca garis miring /
0 Membubuhi tanda baca garis miring /

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun puisi dan membacakannnya di depan kelas
0 Membubuhi kalimat dengan garis miring

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema
,amanat,dari cerita anak yang dibacakan.

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita anak
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang
Didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
0 Siswa dapat menentukan latar cerita
0 Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
III.Materi Pokok : Cerita anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :

0 Mendengarkan cerita anak
0 Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang
Didengar
0 Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
0 Menentukan latar cerita
0 Menceritakan kembali cerita yang didengar
C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca buku cerita anak

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP




VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami aneka jenis iklan
0 Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan
0 Siswa dapat mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya

III.Materi Pokok : Teks Iklan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami aneka jenis iklan
0 Menyampaikan isi iklan secara lisan
0 Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan
isinya



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun iklan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus
( majalahanak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca intensif teks bacaan
0 Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
0 Siswa dapat mencatat informasi penting dari bacaan
0 Siswa dapat menanggapi isi bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca intensif teks bacaan
0 Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
0 Mencatat informasi penting dari bacaan
0 Menanggapi isi bacaan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan
memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar
* Tanda titik dua ( : )

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami penggunaan tanda titik dua ( : )
dalam teks percakapan
0 Siswa dapat memperagakan teks percakapan
0 Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan
0 Siswa dapat melengkapi teks percakapan yang belum selesai
0 Siswa dapat memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

III.Materi Pokok : Teks Percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan
dibaca atau didengarkan
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : )
dalam teks percakapan
0 Memperagakan teks percakapan
0 Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks
percakapan
0 Melengkapi teks percakapan yang belum selesai
0 Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan

0 Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta perbuatan


A.Lisan : v
B.Perbuatan : v
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu
Teks yang dibacakan/didengarkan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks
0 Siswa dapat melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks
0 Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
0 Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan
0 Siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang didengar

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan
didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan pembacaan teks
0 Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks
0 Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
0 Meringkas teks yang didengarkan
0 Menceritakan kembali isi teks yang didengar

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca buku lain yang relevan dengan materi pelajaran

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP




VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan /informasi yang diperoleh dari berbagaimedia dengan bahasa yang runtut,baik,dan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat memperagakan wawancara bersama teman
0 Siswa dapat menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Siswa dapat menyampaikan informasi penting secara lisan

III.Materi Pokok : Teks Wawancara

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang wawancara yang pernah
Dilakukan
B.Kegiatan Inti :
: 0 Memperagakan wawancara bersama teman
0 Menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Menyampaikan informasi penting seccara lisan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun wawancara

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus
( majalahanak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks berisi informasi dari kolom
tertentu
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan
0 Siswa dapat menjelaskan isi teks secara lisan
0 Siswa dapat memahami kalimat permintaan
0 Siswa dapat melengkapi kalimat permintaan

III.Materi Pokok : Teks Cerita

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek cerita yang akan
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca teks berisi informasi dari kolom
tertentu
0 Menjawab pertanyaan
0 Menjelaskan isi teks secara lisan
0 Memahami kalimat permintaan
0 Melengkapi kalimat permintaan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengisi kartu pos

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami isi kartu pos
0 Siswa dapat menentukan bagian-bagian kalimat kartu pos
dengan benar
0 Siswa dapat mengisi kartu pos berdasarkan keterangan yang
sudah ditentukan

III.Materi Pokok : Kartu pos

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang kartu pos manfaat dan cara
pengisiannya
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami isi kartu pos
0 Menentukan bagian-bagian kalimat kartu pos
dengan benar
0 Mengisi kartu pos berdasarkan keterangan yang
sudah ditentukan
C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan

0 Mengisi kartu pos dan mengirimkannya ke alamat
teman,sudara, atau guru

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,atau amanat dari cerita anak yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan teks yang didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh ,sifat,watak,latar cerita yang didengar
0 Siswa dapat menentukan urutan peristiwa atau alur cerita yang didengar
0 Siswa dapat meringkas cerita yang didengar
0 Siswa dapat menentukan amanat cerita

III.Materi Pokok : Cerita Anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang akan
Diperdengarkan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks yang didengar
0 Menentukan tokoh ,sifat,watak,latar cerita yang didengar
0 Menentukan urutan peristiwa atau alur cerita yang didengar
0 Meringkas cerita yang didengar
0 Menentukan amanat cerita

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca bukucerita anak lain yang relevan dengan materi pelajaran


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat memperagakan wawancara bersama teman
0 Siswa dapat menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Siswa dapat menyampaikan informasi penting secara lisan

III.Materi Pokok : Kalimat pujian

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah
diucapkan atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Memperagakan wawancara bersama teman
0 Menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Menyampaikan informasi penting secara lisan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun kalimat pujian

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus
( majalahanak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca sekilas teks bacaan
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan
dibaca atau diperdengarkan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca sekilas teks bacaan
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP









VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
0 Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik
0 Siswa dapat memparafrasekan puisi

III.Materi Pokok : Puisi

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
0 Membaca puisi dengan penghayatan yang baik
0 Memparafrasekan puisi

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP







VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting /pokok dari suatu teks yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan yang didengar
0 Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang didengarkan
0 Siswa dapat menjelaskan kembali isi bacaan secara lisan dengan kata-kata sendiri

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan yang didengar
0 Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang didengarkan
0 Menjelaskan kembali isi bacaan secara lisan dengan kata-kata sendiri

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain yang relevan dengan materi pelajaran





V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca contoh tanggapan pembacaan puisi
0 Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi berdasarkan puisi yang telah disediakan secara lisan dengan bahasa yang santun
0 Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi teman secara lisan

III.Materi Pokok : Puisi anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi anak yang pernah
Dibaca atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca contoh tanggapan pembacaan puisi
0 Menanggapi pembacaan puisi berdasarkan puisi yang telah disediakan secara lisan dengan bahasa yang santun
0 Menanggapi pembacaan puisi teman secara lisan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun puisi anak

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca sekilas teks bacaan
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan pengamatan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan pengamatan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca sekilas teks bacaan
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan /laporan hasil pengamatan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP









VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengisi formulir ( pendaftaran ,kartu anggota,wesel
pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami cara penulisan wesel pos
0 Siswa dapat mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang
sudah ditentukan
0 Siswa dapat memahami kalimat anjuran yang tepat
0 Siswa dapat membuat kalimat anjuran

III.Materi Pokok : Wesel pos

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami cara penulisan wesel pos
0 Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang
sudah ditentukan
0 Memahami kalimat anjuran yang tepat
0 Membuat kalimat anjuran


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman,saudara ,atau orang tua

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP







VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting /pokok dari suatu teks yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan pembacaan wawancara
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks wawancara yang diperdengarkan
0 Siswa dapat menentukan hal-hal penting pokok dari wawancara yang didengarkan

III.Materi Pokok : Teks Wawancara

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks wawancara yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan pembacaan wawancara
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks wawancara yang
diperdengarkan
0 Menentukan hal-hal penting pokok dari wawancara yang
Didengarkan
C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks wawancara lain yang relevan dengan materi pelajaran




V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP



VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampainkan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik,dan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca tek bacaan dengan seksama
0 Siswa dapat menentukan informasi setiap paragraf
0 Siswa dapat menyampaikan informasi secara lisan
0 Siswa dapat mencari informasi dalam bacan lain

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang pernah
Dibaca atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca tek bacaan dengan seksama
0 Menentukan informasi setiap paragraf
0 Menyampaikan informasi secara lisan
0 Mencari informasi dalam bacan lain


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek lain dan meringkas isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP






VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat membahas isi laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri

III.Materi Pokok : Laporan hasil pengamatan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan
pengamatan yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca laporan hasil pengamatan
0 Membahas isi laporan hasil pengamatan
0 Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP









VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________


























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca cerita pendek
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek
yang dibaca
0 Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek
0 Siswa dapat merigkas cerita pendek yang dibaca
0 Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang
terdapat dalam ceriota yang dibaca
0 Siswa dapat mencari anonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca


III.Materi Pokok : Teks Cerita pendek

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
: 0 Membaca cerita pendek
0 Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita
pendek yang dibaca
0 Menentukan urutan peristiwa cerita pendek
0 Meringkas cerita pendek yang dibaca
0 Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang
terdapat dalam ceriota yang dibaca
0 Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita
yang dibaca




C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya
0 Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikisai tokoh,watak,latar,temaatau amant dari cerita anak yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerit anak yang dibacakan guru
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan
0 Siswa dapat mencatat tokoh cerita dan sifat tokohcerita
tersebut
0 Siswa dapat menentukan latar dan tema cerita anak
0 Siswa dapat menentukan alur atau urutan cerita anak yang
dibaca
0 Siswa adapat meringkas cerita anak yang diperdengarkan
berdasarkan urutan peristiwa yang telah ditentukan

III.Materi Pokok : Teks Cerita anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita anak yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerit anak yang dibacakan guru
0 Menjawab pertanyaan
0 Mencatat tokoh cerita dan sifat tokohcerita
tersebut
0 Menentukan latar dan tema cerita anak
0 Menentukan alur atau urutan cerita anak yang
dibaca
0 Meringkas cerita anak yang diperdengarkan
berdasarkan urutan peristiwa yang telah ditentukan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca cerita anak lain lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian meringkas dan menceritakan kembali




V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampainkan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik,dan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca tek bacaan dengan seksama
0 Siswa dapat menentukan hal-hal penting setiap paragrap
0 Siswa dapat menjelaskan kembali isi bacaan secara laisan
0 Siswa dapat mencari informasi di surat kabar dan mencatat
hal-ahal penting setiap paragraf

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang pernah
Dibaca atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca tek bacaan dengan seksama
0 Menentukan hal-hal penting setiap paragrap
0 Menjelaskan kembali isi bacaan secara laisan
0 Mencari informasi di surat kabar dan mencatat
hal-ahal penting setiap paragraf

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek lain dan meringkas isinya


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP



VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran,dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan bacaan
informasi yang dibaca
0 Siswa dapat memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau
saran
0 Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-
kata sendiri
0 Siswa dapat mencari informasi lain di surat kabar dan
mencatat hal-hal penting
0 Siswa dapat menanggpi isi bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan
dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membuat pertanyaan berdasarkan bacaan
informasi yang dibaca
0 Memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau
saran
0 Menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-
kata sendiri
0 Mencari informasi lain di surat kabar dan
mencatat hal-hal penting
0 Menanggpi isi bacaan




C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
* Memahami kalimat pengandaian

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks percakapan bersama teman
sebangku
0 Siswa dapat menentukan pokok pembicaraan dalam teks
percakapan
0 Siswa dapat melengkapi percakapan yang belum lengkap
0 Siswa dapat membuat percakapan bersama teman ,kemudian
memperagakannya
0 Siswa dapat membuat kalimat pengandaian



III.Materi Pokok : Teks Percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan yang akan
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca teks percakapan bersama teman
sebangku
0 Menentukan pokok pembicaraan dalam teks
percakapan
0 Melengkapi percakapan yang belum lengkap
0 Membuat percakapan bersama teman ,kemudian
memperagakannya
0 Membuat kalimat pengandaian






C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Memnyusun percakapan dan memeprgakakannya di depan kelas

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-halpenting/pokok dari suatu teks yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan berita radio yang dibacakan guru
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan berita radio
yang didengarkan
0 Siswa dapat mencatat pokok-pokok informasi berita radio
yang lain
0 Siswa dapat menanggapi dan membuat kelsimpulan isi berita
radio yang didengarkan


III.Materi Pokok : Berita Radio

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang berita radio yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan berita radio yang dibacakan guru
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan berita radio
yang didengarkan
0 Mencatat pokok-pokok informasi berita radio
yang lain
0 Menanggapi dan membuat kelsimpulan isi berita
radio yang didengarkan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca berita radio lain lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian menceritakan kembali isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( mengkritik/memuji ) sesuatu hal diseertai alas an dengan menggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca percakapan berisi keritiok dan pujian
0 Siswa dapat memuji dan mengkritik berdasarkan penjelasan
0 Siswa dapat membuat percakapan menggunakan kalimat pujian dan kritik

III.Materi Pokok : Teks Percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca percakapan berisi keritiok dan pujian
0 Memuji dan mengkritik berdasarkan penjelasan
0 Membuat percakapan menggunakan kalimat pujian dan kritik

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membuat kalimat kritik atau pujian tentang suatu hal


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP








VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan /kunjungan

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat membahas laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat memberuikan saran disertai alasan
0 Siswa dapat menjelaskan isi laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat membuat laporan hasil pengamatan kemudian
menceritakannya

III.Materi Pokok : Laporan hasil pengamatan/ kunjungan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek laporan hasil pengamatan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca laporan hasil pengamatan
0 Membahas laporan hasil pengamatan
0 Memberuikan saran disertai alasan
0 Menjelaskan isi laporan hasil pengamatan
0 Membuat laporan hasil pengamatan kemudian
menceritakan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
* Memahami keterangan waktu dan tempat

II.Indikator : 0 Siswa dapat membacakan puisi dengan lafal dan intonasi
yang tepat
0 Siswa dapat mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
0 Siswa dapat menulis puisi dan membacakan dengan lafal
yang tepat
0 Siswa dapat memparafrasekan puisi ciptaan sendiri
0 Siswa dapat memahami penggunaan keterangan waktu dan
tempat

III.Materi Pokok : Puisi

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membacakan puisi dengan lafal dan intonasi
yang tepat
0 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
0 Menulis puisi dan membacakan dengan lafal
yang tepat
0 Memparafrasekan puisi ciptaan sendiri
0 Memahami penggunaan keterangan waktu dan
tempat







C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun puisi dan memparafrasekannya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,amanat dari cerita anak yang dibaca

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan pembacaan dongeng
0 Siswa dapat menjawab dan membuat pertanyaan berdasarkan
dongeng yang didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokohdongeng yang
didengar
0 Siswa dapat menentukan latar,tema,dan amanat dongeng
yang didengar
0 Siswa dapat menceritakan kembali kesimpulan dongeng yang
didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh,tema,dan amanat dongeng
lain yang dibacanya


III.Materi Pokok : Teks Dongeng

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang dongeng yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan pembacaan dongeng
0 Menjawab dan membuat pertanyaan berdasarkan
dongeng yang didengar
0 Menentukan tokoh dan sifat tokohdongeng yang
didengar
0 Menentukan latar,tema,dan amanat dongeng
yang didengar
0 Menceritakan kembali kesimpulan dongeng yang
didengar
0 Menentukan tokoh,tema,dan amanat dongeng
lain yang dibacanya



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca dongeng lain lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian menceritakan kembali isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampikan pesan /informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak ,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks bacaan dalam surat kabar
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan tek bacaan
0 Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam
teks bacaan kemudian menyampaikan secara lisan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca teks bacaan dalam surat kabar
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan tek bacaan
0 Mencatat informasi penting yang terdapat dalam
teks bacaan kemudian menyampaikan secara lisan



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan lain kemudian mencatat isi dan melaporkannya di depan kelas


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca intensif teks bacaan
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menanggapi isi bacaan informasi
0 Siswa dapat membaca teks bacaan di surat kabar ,kemudian
mencatat informasi penting dan menanggapinya

III.Materi Pokok : Teks bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca intensif teks bacaan
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menanggapi isi bacaan informasi
0 Membaca teks bacaan di surat kabar ,kemudian
mencatat informasi penting dan menanggapinya



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengisi formulir ( pendaftaran,kartu anggota,wesel pos,daftar riwayat hidup dll)
* Kalimat majemuk bertingkat

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami penulisan pormurlir pendaftaran
0 Siswa dapat mengisi pormulir pendaftaran dengan benar
0 Siswa dapat mencari contoh pormulir pendaftaran kemudian
membandingkannya
0 Siswa dapat mengubah data dirindalam pormulir pendaftaran
kedalam bentuk narasi
0 Siswa dapat memahami kalimat majemuk bertingkat
0 Siswa dapat membuat kalimat majemuk bertingkat
0 Siswa dapat memisahkan kalimat majemuk bertingkat
menjadi beberapa kalimat tunggal

III.Materi Pokok : Formulir Pendaftaran

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang formulir dan kalimat
majemuk
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami penulisan pormurlir pendaftaran
0 Mengisi pormulir pendaftaran dengan benar
0 Mencari contoh pormulir pendaftaran kemudian
membandingkannya
0 Mengubah data diri dalam pormulir pendaftaran
kedalam bentuk narasi
0 Memahami kalimat majemuk bertingkat
0Membuat kalimat majemuk bertingkat
0Memisahkan kalimat majemuk bertingkat
menjadi beberapa kalimat tunggal


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun pormulir pendaftaran anggota organisasi
0 Menyusun kalimat majemuk bertingkat

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________


















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,amanat dari cerita anak yang dibaca

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita pendek kemudian
menjawab pertanyaan
0 Siswa dapat menentykan latar,amanat,tema cerita pendek
0 Siswa dapat menentukan alur cerita pendek
0 Siswa dapat menceritakan kembali isi cderita pendek


III.Materi Pokok : Teks Cerita Pendek

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang Cerita pendek yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerita pendek kemudian
menjawab pertanyaan
0 Menentukan latar,amanat,tema cerita pendek
0 Menentukan alur cerita pendek
0 Menceritakan kembali isi cderita pendek


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca cerita pendek lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian menceritakan kembali isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( mengkritik / memuji ) sesuatu hal disertai alas an denganmenggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat memperagakan percakapan yang mengandung
kalimat pujian
0 Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap suatu hal
/keadaan
0 Siswa dapat menyampaikan tanggapan kepada orang lain
0 Siswa dapat membuat percakapan

III.Materi Pokok : Teks percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan yang
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Memperagakan percakapan yang mengandung
kalimat pujian
0 Memberikan tanggapan terhadap suatu hal
/keadaan
0 Menyampaikan tanggapan kepada orang lain
0 membuat percakapan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek percakapan lain kemudian mencatat isi dan melaporkannya di depan kelas

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks bacaan dengan seksama
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menentukan pokok pikiran setiap paragraf
0 Siswa dapat menanggapi isi bacaan

III.Materi Pokok : Teks bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti : 0 Membaca teks bacaan dengan seksama
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menentukan pokok pikiran setiap paragraf
0 Menanggapi isi bacaan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP



VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
* Menggunakan ntanda garis miring dalam kalimat

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
0 Siswa dapat mencatat pesan atau amanat puisi
0 Siswa dapat memprafrasekan puisi yang telah disediakan
0 Siswa dapat mencari puisi dan memparafrasekannya
0 Siswa dapat mengenal tanda baca garis miring /
0 Siswa dapat membubuhi tanda baca garis miring /


III.Materi Pokok : Teks Puisi

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi dan garis miring
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca puisi dengan penghayatan
0 Mencatat pesan atau amanat puisi
0 Memprafrasekan puisi yang telah disediakan
0 Mencari puisi dan memparafrasekannya
0 Mengenal tanda baca garis miring /
0 Membubuhi tanda baca garis miring /

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun puisi dan membacakannnya di depan kelas
0 Membubuhi kalimat dengan garis miring

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema
,amanat,dari cerita anak yang dibacakan.

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita anak
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang
Didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
0 Siswa dapat menentukan latar cerita
0 Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
III.Materi Pokok : Cerita anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :

0 Mendengarkan cerita anak
0 Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang
Didengar
0 Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
0 Menentukan latar cerita
0 Menceritakan kembali cerita yang didengar
C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca buku cerita anak

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP




VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami aneka jenis iklan
0 Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan
0 Siswa dapat mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya

III.Materi Pokok : Teks Iklan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami aneka jenis iklan
0 Menyampaikan isi iklan secara lisan
0 Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan
isinya



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun iklan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus
( majalahanak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca intensif teks bacaan
0 Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
0 Siswa dapat mencatat informasi penting dari bacaan
0 Siswa dapat menanggapi isi bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca intensif teks bacaan
0 Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
0 Mencatat informasi penting dari bacaan
0 Menanggapi isi bacaan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan
memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar
* Tanda titik dua ( : )

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami penggunaan tanda titik dua ( : )
dalam teks percakapan
0 Siswa dapat memperagakan teks percakapan
0 Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan
0 Siswa dapat melengkapi teks percakapan yang belum selesai
0 Siswa dapat memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

III.Materi Pokok : Teks Percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan
dibaca atau didengarkan
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : )
dalam teks percakapan
0 Memperagakan teks percakapan
0 Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks
percakapan
0 Melengkapi teks percakapan yang belum selesai
0 Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan

0 Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta perbuatan


A.Lisan : v
B.Perbuatan : v
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu
Teks yang dibacakan/didengarkan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks
0 Siswa dapat melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks
0 Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
0 Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan
0 Siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang didengar

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan
didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan pembacaan teks
0 Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks
0 Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
0 Meringkas teks yang didengarkan
0 Menceritakan kembali isi teks yang didengar

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca buku lain yang relevan dengan materi pelajaran

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP




VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan /informasi yang diperoleh dari berbagaimedia dengan bahasa yang runtut,baik,dan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat memperagakan wawancara bersama teman
0 Siswa dapat menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Siswa dapat menyampaikan informasi penting secara lisan

III.Materi Pokok : Teks Wawancara

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang wawancara yang pernah
Dilakukan
B.Kegiatan Inti :
: 0 Memperagakan wawancara bersama teman
0 Menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Menyampaikan informasi penting seccara lisan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun wawancara

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus
( majalahanak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks berisi informasi dari kolom
tertentu
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan
0 Siswa dapat menjelaskan isi teks secara lisan
0 Siswa dapat memahami kalimat permintaan
0 Siswa dapat melengkapi kalimat permintaan

III.Materi Pokok : Teks Cerita

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek cerita yang akan
dibaca atau didengar
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca teks berisi informasi dari kolom
tertentu
0 Menjawab pertanyaan
0 Menjelaskan isi teks secara lisan
0 Memahami kalimat permintaan
0 Melengkapi kalimat permintaan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengisi kartu pos

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami isi kartu pos
0 Siswa dapat menentukan bagian-bagian kalimat kartu pos
dengan benar
0 Siswa dapat mengisi kartu pos berdasarkan keterangan yang
sudah ditentukan

III.Materi Pokok : Kartu pos

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang kartu pos manfaat dan cara
pengisiannya
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami isi kartu pos
0 Menentukan bagian-bagian kalimat kartu pos
dengan benar
0 Mengisi kartu pos berdasarkan keterangan yang
sudah ditentukan
C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan

0 Mengisi kartu pos dan mengirimkannya ke alamat
teman,sudara, atau guru

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,atau amanat dari cerita anak yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan teks yang didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh ,sifat,watak,latar cerita yang didengar
0 Siswa dapat menentukan urutan peristiwa atau alur cerita yang didengar
0 Siswa dapat meringkas cerita yang didengar
0 Siswa dapat menentukan amanat cerita

III.Materi Pokok : Cerita Anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang akan
Diperdengarkan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks yang didengar
0 Menentukan tokoh ,sifat,watak,latar cerita yang didengar
0 Menentukan urutan peristiwa atau alur cerita yang didengar
0 Meringkas cerita yang didengar
0 Menentukan amanat cerita

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca bukucerita anak lain yang relevan dengan materi pelajaran


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat memperagakan wawancara bersama teman
0 Siswa dapat menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Siswa dapat menyampaikan informasi penting secara lisan

III.Materi Pokok : Kalimat pujian

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah
diucapkan atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Memperagakan wawancara bersama teman
0 Menycatat informasi penting dalam wawancara
tersebut
0 Menyampaikan informasi penting secara lisan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun kalimat pujian

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus
( majalahanak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca sekilas teks bacaan
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan
dibaca atau diperdengarkan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca sekilas teks bacaan
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP









VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
0 Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik
0 Siswa dapat memparafrasekan puisi

III.Materi Pokok : Puisi

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
0 Membaca puisi dengan penghayatan yang baik
0 Memparafrasekan puisi

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP







VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting /pokok dari suatu teks yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan yang didengar
0 Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang didengarkan
0 Siswa dapat menjelaskan kembali isi bacaan secara lisan dengan kata-kata sendiri

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
guru
0 Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan yang didengar
0 Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang didengarkan
0 Menjelaskan kembali isi bacaan secara lisan dengan kata-kata sendiri

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain yang relevan dengan materi pelajaran





V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca contoh tanggapan pembacaan puisi
0 Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi berdasarkan puisi yang telah disediakan secara lisan dengan bahasa yang santun
0 Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi teman secara lisan

III.Materi Pokok : Puisi anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi anak yang pernah
Dibaca atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca contoh tanggapan pembacaan puisi
0 Menanggapi pembacaan puisi berdasarkan puisi yang telah disediakan secara lisan dengan bahasa yang santun
0 Menanggapi pembacaan puisi teman secara lisan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun puisi anak

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca sekilas teks bacaan
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan pengamatan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan pengamatan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca sekilas teks bacaan
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menanggapi pernyataan yang sesuai dengan teks bacaan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan /laporan hasil pengamatan yang relepan

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP









VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengisi formulir ( pendaftaran ,kartu anggota,wesel
pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami cara penulisan wesel pos
0 Siswa dapat mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang
sudah ditentukan
0 Siswa dapat memahami kalimat anjuran yang tepat
0 Siswa dapat membuat kalimat anjuran

III.Materi Pokok : Wesel pos

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami cara penulisan wesel pos
0 Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang
sudah ditentukan
0 Memahami kalimat anjuran yang tepat
0 Membuat kalimat anjuran


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman,saudara ,atau orang tua

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP







VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting /pokok dari suatu teks yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan pembacaan wawancara
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks wawancara yang diperdengarkan
0 Siswa dapat menentukan hal-hal penting pokok dari wawancara yang didengarkan

III.Materi Pokok : Teks Wawancara

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks wawancara yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan pembacaan wawancara
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks wawancara yang
diperdengarkan
0 Menentukan hal-hal penting pokok dari wawancara yang
Didengarkan
C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca teks wawancara lain yang relevan dengan materi pelajaran




V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP



VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampainkan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik,dan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca tek bacaan dengan seksama
0 Siswa dapat menentukan informasi setiap paragraf
0 Siswa dapat menyampaikan informasi secara lisan
0 Siswa dapat mencari informasi dalam bacan lain

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang pernah
Dibaca atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca tek bacaan dengan seksama
0 Menentukan informasi setiap paragraf
0 Menyampaikan informasi secara lisan
0 Mencari informasi dalam bacan lain


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek lain dan meringkas isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP






VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat membahas isi laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri

III.Materi Pokok : Laporan hasil pengamatan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan
pengamatan yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca laporan hasil pengamatan
0 Membahas isi laporan hasil pengamatan
0 Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP









VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________


























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca cerita pendek
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek
yang dibaca
0 Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek
0 Siswa dapat merigkas cerita pendek yang dibaca
0 Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang
terdapat dalam ceriota yang dibaca
0 Siswa dapat mencari anonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca


III.Materi Pokok : Teks Cerita pendek

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
: 0 Membaca cerita pendek
0 Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita
pendek yang dibaca
0 Menentukan urutan peristiwa cerita pendek
0 Meringkas cerita pendek yang dibaca
0 Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang
terdapat dalam ceriota yang dibaca
0 Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita
yang dibaca




C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya
0 Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikisai tokoh,watak,latar,temaatau amant dari cerita anak yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerit anak yang dibacakan guru
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan
0 Siswa dapat mencatat tokoh cerita dan sifat tokohcerita
tersebut
0 Siswa dapat menentukan latar dan tema cerita anak
0 Siswa dapat menentukan alur atau urutan cerita anak yang
dibaca
0 Siswa adapat meringkas cerita anak yang diperdengarkan
berdasarkan urutan peristiwa yang telah ditentukan

III.Materi Pokok : Teks Cerita anak

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita anak yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerit anak yang dibacakan guru
0 Menjawab pertanyaan
0 Mencatat tokoh cerita dan sifat tokohcerita
tersebut
0 Menentukan latar dan tema cerita anak
0 Menentukan alur atau urutan cerita anak yang
dibaca
0 Meringkas cerita anak yang diperdengarkan
berdasarkan urutan peristiwa yang telah ditentukan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca cerita anak lain lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian meringkas dan menceritakan kembali




V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampainkan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik,dan benar

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca tek bacaan dengan seksama
0 Siswa dapat menentukan hal-hal penting setiap paragrap
0 Siswa dapat menjelaskan kembali isi bacaan secara laisan
0 Siswa dapat mencari informasi di surat kabar dan mencatat
hal-ahal penting setiap paragraf

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang pernah
Dibaca atau didengarnya
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca tek bacaan dengan seksama
0 Menentukan hal-hal penting setiap paragrap
0 Menjelaskan kembali isi bacaan secara laisan
0 Mencari informasi di surat kabar dan mencatat
hal-ahal penting setiap paragraf

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek lain dan meringkas isinya


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP



VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran,dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan bacaan
informasi yang dibaca
0 Siswa dapat memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau
saran
0 Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-
kata sendiri
0 Siswa dapat mencari informasi lain di surat kabar dan
mencatat hal-hal penting
0 Siswa dapat menanggpi isi bacaan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan
dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membuat pertanyaan berdasarkan bacaan
informasi yang dibaca
0 Memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau
saran
0 Menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-
kata sendiri
0 Mencari informasi lain di surat kabar dan
mencatat hal-hal penting
0 Menanggpi isi bacaan




C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
* Memahami kalimat pengandaian

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks percakapan bersama teman
sebangku
0 Siswa dapat menentukan pokok pembicaraan dalam teks
percakapan
0 Siswa dapat melengkapi percakapan yang belum lengkap
0 Siswa dapat membuat percakapan bersama teman ,kemudian
memperagakannya
0 Siswa dapat membuat kalimat pengandaian



III.Materi Pokok : Teks Percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan yang akan
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca teks percakapan bersama teman
sebangku
0 Menentukan pokok pembicaraan dalam teks
percakapan
0 Melengkapi percakapan yang belum lengkap
0 Membuat percakapan bersama teman ,kemudian
memperagakannya
0 Membuat kalimat pengandaian






C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Memnyusun percakapan dan memeprgakakannya di depan kelas

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Menulis hal-halpenting/pokok dari suatu teks yang dibacakan

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan berita radio yang dibacakan guru
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan berita radio
yang didengarkan
0 Siswa dapat mencatat pokok-pokok informasi berita radio
yang lain
0 Siswa dapat menanggapi dan membuat kelsimpulan isi berita
radio yang didengarkan


III.Materi Pokok : Berita Radio

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang berita radio yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan berita radio yang dibacakan guru
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan berita radio
yang didengarkan
0 Mencatat pokok-pokok informasi berita radio
yang lain
0 Menanggapi dan membuat kelsimpulan isi berita
radio yang didengarkan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca berita radio lain lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian menceritakan kembali isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( mengkritik/memuji ) sesuatu hal diseertai alas an dengan menggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca percakapan berisi keritiok dan pujian
0 Siswa dapat memuji dan mengkritik berdasarkan penjelasan
0 Siswa dapat membuat percakapan menggunakan kalimat pujian dan kritik

III.Materi Pokok : Teks Percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca percakapan berisi keritiok dan pujian
0 Memuji dan mengkritik berdasarkan penjelasan
0 Membuat percakapan menggunakan kalimat pujian dan kritik

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membuat kalimat kritik atau pujian tentang suatu hal


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP








VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk : v
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan /kunjungan

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat membahas laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat memberuikan saran disertai alasan
0 Siswa dapat menjelaskan isi laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat membuat laporan hasil pengamatan kemudian
menceritakannya

III.Materi Pokok : Laporan hasil pengamatan/ kunjungan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek laporan hasil pengamatan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca laporan hasil pengamatan
0 Membahas laporan hasil pengamatan
0 Memberuikan saran disertai alasan
0 Menjelaskan isi laporan hasil pengamatan
0 Membuat laporan hasil pengamatan kemudian
menceritakan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
* Memahami keterangan waktu dan tempat

II.Indikator : 0 Siswa dapat membacakan puisi dengan lafal dan intonasi
yang tepat
0 Siswa dapat mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
0 Siswa dapat menulis puisi dan membacakan dengan lafal
yang tepat
0 Siswa dapat memparafrasekan puisi ciptaan sendiri
0 Siswa dapat memahami penggunaan keterangan waktu dan
tempat

III.Materi Pokok : Puisi

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membacakan puisi dengan lafal dan intonasi
yang tepat
0 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
0 Menulis puisi dan membacakan dengan lafal
yang tepat
0 Memparafrasekan puisi ciptaan sendiri
0 Memahami penggunaan keterangan waktu dan
tempat







C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun puisi dan memparafrasekannya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,amanat dari cerita anak yang dibaca

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan pembacaan dongeng
0 Siswa dapat menjawab dan membuat pertanyaan berdasarkan
dongeng yang didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokohdongeng yang
didengar
0 Siswa dapat menentukan latar,tema,dan amanat dongeng
yang didengar
0 Siswa dapat menceritakan kembali kesimpulan dongeng yang
didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh,tema,dan amanat dongeng
lain yang dibacanya


III.Materi Pokok : Teks Dongeng

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang dongeng yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan pembacaan dongeng
0 Menjawab dan membuat pertanyaan berdasarkan
dongeng yang didengar
0 Menentukan tokoh dan sifat tokohdongeng yang
didengar
0 Menentukan latar,tema,dan amanat dongeng
yang didengar
0 Menceritakan kembali kesimpulan dongeng yang
didengar
0 Menentukan tokoh,tema,dan amanat dongeng
lain yang dibacanya



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca dongeng lain lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian menceritakan kembali isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menyampikan pesan /informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak ,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks bacaan dalam surat kabar
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan tek bacaan
0 Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam
teks bacaan kemudian menyampaikan secara lisan

III.Materi Pokok : Teks Bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca teks bacaan dalam surat kabar
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan tek bacaan
0 Mencatat informasi penting yang terdapat dalam
teks bacaan kemudian menyampaikan secara lisan



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan lain kemudian mencatat isi dan melaporkannya di depan kelas


V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca intensif teks bacaan
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menanggapi isi bacaan informasi
0 Siswa dapat membaca teks bacaan di surat kabar ,kemudian
mencatat informasi penting dan menanggapinya

III.Materi Pokok : Teks bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca intensif teks bacaan
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menanggapi isi bacaan informasi
0 Membaca teks bacaan di surat kabar ,kemudian
mencatat informasi penting dan menanggapinya



C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengisi formulir ( pendaftaran,kartu anggota,wesel pos,daftar riwayat hidup dll)
* Kalimat majemuk bertingkat

II.Indikator : 0 Siswa dapat memahami penulisan pormurlir pendaftaran
0 Siswa dapat mengisi pormulir pendaftaran dengan benar
0 Siswa dapat mencari contoh pormulir pendaftaran kemudian
membandingkannya
0 Siswa dapat mengubah data dirindalam pormulir pendaftaran
kedalam bentuk narasi
0 Siswa dapat memahami kalimat majemuk bertingkat
0 Siswa dapat membuat kalimat majemuk bertingkat
0 Siswa dapat memisahkan kalimat majemuk bertingkat
menjadi beberapa kalimat tunggal

III.Materi Pokok : Formulir Pendaftaran

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang formulir dan kalimat
majemuk
B.Kegiatan Inti :
0 Memahami penulisan pormurlir pendaftaran
0 Mengisi pormulir pendaftaran dengan benar
0 Mencari contoh pormulir pendaftaran kemudian
membandingkannya
0 Mengubah data diri dalam pormulir pendaftaran
kedalam bentuk narasi
0 Memahami kalimat majemuk bertingkat
0Membuat kalimat majemuk bertingkat
0Memisahkan kalimat majemuk bertingkat
menjadi beberapa kalimat tunggal


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun pormulir pendaftaran anggota organisasi
0 Menyusun kalimat majemuk bertingkat

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________


















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi :Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENDENGARKAN
I.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,amanat dari cerita anak yang dibaca

II.Indikator : 0 Siswa dapat mendengarkan cerita pendek kemudian
menjawab pertanyaan
0 Siswa dapat menentykan latar,amanat,tema cerita pendek
0 Siswa dapat menentukan alur cerita pendek
0 Siswa dapat menceritakan kembali isi cderita pendek


III.Materi Pokok : Teks Cerita Pendek

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang Cerita pendek yang akan
Diperdengarkan / dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Mendengarkan cerita pendek kemudian
menjawab pertanyaan
0 Menentukan latar,amanat,tema cerita pendek
0 Menentukan alur cerita pendek
0 Menceritakan kembali isi cderita pendek


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca cerita pendek lain yang relevan dengan materi pelajaran kemuadian menceritakan kembali isinya

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP


VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

BERBICARA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi ( mengkritik / memuji ) sesuatu hal disertai alas an denganmenggunakan bahasa yang santun

II.Indikator : 0 Siswa dapat memperagakan percakapan yang mengandung
kalimat pujian
0 Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap suatu hal
/keadaan
0 Siswa dapat menyampaikan tanggapan kepada orang lain
0 Siswa dapat membuat percakapan

III.Materi Pokok : Teks percakapan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan yang
dibacakan
B.Kegiatan Inti :
0 Memperagakan percakapan yang mengandung
kalimat pujian
0 Memberikan tanggapan terhadap suatu hal
/keadaan
0 Menyampaikan tanggapan kepada orang lain
0 membuat percakapan

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek percakapan lain kemudian mencatat isi dan melaporkannya di depan kelas

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP





VI.Penilaian : Tes lisan , tertulis dan produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit ( 1 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MEMBACA
I.Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran dll )

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca teks bacaan dengan seksama
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Siswa dapat menentukan pokok pikiran setiap paragraf
0 Siswa dapat menanggapi isi bacaan

III.Materi Pokok : Teks bacaan

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan
yang akan dibaca
B.Kegiatan Inti : 0 Membaca teks bacaan dengan seksama
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
0 Menentukan pokok pikiran setiap paragraf
0 Menanggapi isi bacaan


C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Membaca tek bacaan yang relepan kemudian mencatat isinya dan memberikan tanggap

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP



VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Pelajaran : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
________________________________________________________________________

MENULIS
I.Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
* Menggunakan ntanda garis miring dalam kalimat

II.Indikator : 0 Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
0 Siswa dapat mencatat pesan atau amanat puisi
0 Siswa dapat memprafrasekan puisi yang telah disediakan
0 Siswa dapat mencari puisi dan memparafrasekannya
0 Siswa dapat mengenal tanda baca garis miring /
0 Siswa dapat membubuhi tanda baca garis miring /


III.Materi Pokok : Teks Puisi

IV.Pengalaman Belajar
A.Kegiatan Awal :
0 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari
0 Mengajukan pertanyaan tentang puisi dan garis miring
B.Kegiatan Inti :
0 Membaca puisi dengan penghayatan
0 Mencatat pesan atau amanat puisi
0 Memprafrasekan puisi yang telah disediakan
0 Mencari puisi dan memparafrasekannya
0 Mengenal tanda baca garis miring /
0 Membubuhi tanda baca garis miring /

C.Kegiatan Akhir :
0 Tanya jawab,diskusi,penugasan
0 Menyusun puisi dan membacakannnya di depan kelas
0 Membubuhi kalimat dengan garis miring

V.Metode/Sumber Belajar:

A.Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
B. Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

VI.Penilaian : Tes lisan dan tertulis sereta produk


A.Lisan : v
B.Perbuatan :
C.Proyek :
D.Produk :
E.Tertulis : v

VII.Skor Penilaian :


Mengetahui __________ 2007
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6


_____________________ __________________

Ulangan Matematika

ULANGAN TENGAH SEMESTER I SEMESTER I

I. Berilah tanda silang pada huruf di depan jawaban yang benar!
1. 124 dibaca . . .
a. Seratus dua empat c. seratus empat dua
b. Seratus dua puluh empat d. seratus empat puluh dua
2. Lambang bilangan dari tiga ratus delapan puluh dua adalah . . .
a. 308 b. 328 c. 382 d. 832
3. 238, 239, . . ., 241, . . ., 243
Angka yang tepat untuk melengkapi titik-titik di atas adalah . . .
a. 230, 242 b. 240, 242 c. 240, 241 d. 241,242
4. 112, 114, 110, 113, 111
Urutan bilangan di atas dari yang paling kecil adalah . . .
a. 110, 111, 112, 113, 114 c. 112, 113,114, 111, 110
b. 111, 112, 113, 114, 110 d. 114, 113, 112, 111, 110
5. 243, 342, 423, 324
Urutan bilangan di atas dari yang paling besar . . .
a. 243, 324, 342, 423 c. 342, 423, 243, 234
b. 423, 324, 342, 234 d. 423, 342, 324, 243
6. 150 lebih . . . dari 105
a. Besar b. kecil c. sama d. sedikit
7. 238 . . . 328
Tanda yang tepat untuk titik-titik di atas adalah . . .
a. > b. < c. = d. ≥

Ulangan Bahasa Indonesia

Klas : VI ( Enam )
Nama :
Np Absen :


A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Hubungan manusia dengan sungai jelas tak bisa dipisahkan. Di tepian beberapa sungai, manusia membuat rumah terapung. Di Kalimantan sebutannya lanting sementara di sepanjang sungai Musi, Palembang, disebut rakit. Masyarakat rumah terapung ini benar-benar memanfaatkan sungai untuk kehidupannya. Kini, rumah terapung dipertahankan keberadaannya sebagai objek wisata.
Ringkasan bacaan tersebut adalah ....
a. Rumah terapung adalah contoh ketergantungan manusia dengan sungai.
b. Rumah terapung dijadikan objek wisata.
c. Banyak sebutan untuk rumah terapung di Indonesia.
d. Manusia selalu berhubungan dengan sungai. Contohnya adalah keberadaan masyarakat rumah terapung di Indonesia.

2. Paman bekerja sebagai wartawan. makna kata yang dicetak miring adalah....
a. menjual berita
b. mencari berita
c. menyiarkan berita
d. menyunting berita

3. Pertunjukan wayang kulit, biasanya dilakukan semalam suntuk. Sinonim kata yang dicetak miring adalah ....
a. pemainan
b. pelombaan
c. pementasan
d. pertandingan

4. Pada tahun 2005, pemerintah Indonesia berencana membangun 25 buah mercusuar di berbagai titik perbatasan negara Indonesia. Mercusuar tersebut dibangun di titik terluar yang berbatasan langsung dengan negaranegara tetangga, seperti Singapura, Malaysia, Filipina, dan Timor Lorosae. Pembangunan mercusuar tersebut juga berfungsi sebagai tanda kedaulatan Indonesia.
Pokok pikiran dari paragraf tersebut adalah ....
a. Pada tahun 2005, pemerintah berencana membangun mercusuar di berbagai titik perbatasan Negara Indonesia.
b. Mercusuar berfungsi sebagai tanda kedaulatan Indonesia.
c. Ada 25 mercusuar di titik perbatasan negara Indonesia.
d. Tahun 2005, akan dibangun 25 mercusuar.

5. Penggunaan tanda titik dua (:) yang tepat terdapat pada kalimat ....
a. Di toko itu banyak dijual cenderamata seperti: patung, gerabah, dan kain tradisional.
b. Bapak membeli: baju, sarung, dan peci.
c. Nenek membawa oleh-oleh: dodol, kue, dan keripik.
d. Paman datang bersama: bibi, Ari,dan Tuti.

6. Nani membeli obat di apotek.
Arti kata apotek adalah ....
a. pembeli obat-obatan
b. pembuat obat-obatan
c. tempat menjual obat-obatan
d. peminum obat-obatan

7. Lomba baca puisi itu bukan untuk siswa SMP ... untuk siswa SD.
Kata yang tepat untuk melengkapi
kalimat tersebut adalah ....
a. melainkan
b. yang
c. mungkin
d. dan



8. Hari Sabtu kami pergi ke pantai. Di sana, kami melihat ombak besar, yang mana ombak itu menerjang kami yang sedang berada di pinggir pantai. Aku terempas ombak hingga ke tengah laut. Untunglah, aku ditolong oleh penjaga pantai. Penggunaan kata yang kurang tepat pada bacaan tersebut adalah ....
a. ombak besar
b. yang mana
c. terempas ombak
d. menerjang

9. Buaya itu sudah ditolong sang Kancil .... malah balik menyerang. Kata gabung untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....
a. dan
b. sedangkan
c. tetapi
d. sebab

10. Salah satu judul fabel (dongeng binatang) yang terkenal adalah ....
a. Sangkuriang
b. Bawang Merah dan Bawang
Putih
c. Timun Mas
d. Kancil dan Buaya

11.Adi : "Yul, mengapa kamu kemarin tidak masuk sekolah?" Yulia :"...................................."
Adi : "Oh, syukurlah kalau kamu sudah sembuh".
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks percakapan tersebut adalah ....
a. Aku kemarin ke Jakarta.
b. Aku kemarin bangun kesiangan.
c. Aku kemarin sakit demam, tetapi
sekarang sudah sehat.
d. I b u k u kema r irn pergi ke Surabaya.

12. Hakim : "Bagaimana menurutmu lukisan buatanku?" Ica : "......................................"
Hakim : "Kamu benar, warna laut dalam lukisanku kurang menarik. Aku akan memperbaikinya".
Kalimat tanggapan yang tepat untuk melengkapi teks percakapan tersebut adalah ....
a. Bagus, sayang warna lautnya kurang biru.
b. Jelek, buatlah lukisan yang lain saja.
c. Aku sangat menyukai lukisanmu.
d. Aku tidak punya pendapat apaapa.

13. Rita tidak pernah berbicara kasar terhadap siapa pun. Jika bertemu guru ia selalu memberi salam.
Rita selalu menolong teman-temannya. Sifat Rita dalam cerita tersebut adalah....
a. Rita anak yang manja
b. Rita anak yang baik dan ramah
c. Rita suka mencari muka
d. Rita anak yang ramah

14. Pembuatan jembatan itu dilakukan secara bergotong-royong.
Antonim kata yang dicetak miring adalah ....
a. bersama-sama
b. berkelompok
c. sendiri
d. bersaudara

15. Penulisan tempat tanggal lahir yang sesuai dengan kaidah yang benar adalah....
a. Ambon, 10 Januari 1990
b. Ambon ; 10 Januari 1990
c. Ambon / 10 Januari 1990
d. Ambon : 10 Januari 1990

16. Ketut mewakili sekolahnya mengikuti lomba lukis. Tanggapan yang logis untuk kalimat tersebut adalah ....
a. Tidak perlu dibesar-besarkan, masih banyak kesempatan.
b. Semoga dia menjadi juara.
c. Dia anak yang berbakat.
d. Hebat ya, aku ingin seperti dia.



17. (1) Butet : "Kau memang pantas jadi juara".
(2) Ikhsan : "Ini berkat doa kalian".
(3) Kristin : "Selamat ya, Ikhsan!"
(4) Ikhsan : "Terima kasih, Kristin".
Susunan yang baik untuk percakapan tersebut adalah ....
a. (1)-(2)-(3)-(4)
b. (2)-(3)-(1)-(4)
c. (3)-(4)-(1)-(2)
d. (4)-(3)-(2)-(1)

18. Isian atau formulir yang digunakan sebagai tanda pembayaran yang sah dalam kegiatan jual beli adalah ....
a. nota
b. kuitansi
c. faktur
d. kasbon

19. Betusta tinggal hanya bersama ibunya yang miskin. Walaupun demikian, Betusta selalu ceria. Ia dan ibunya hanya memiliki dua ekor domba. Betusta rajin menggembalakan domba di tepi hutan. Setiap pagi, ibunya memasukkan sepotong roti dan sebuah tempat air kosong ke dalam tasnya.
Dongeng "Peri Hutan"
Sumber: Bobo, 15 Januari 2006

Watak tokoh Betusta dalam dongeng tersebut adalah ....
a. ceria dan rajin
b. tidak mau mengalah
c. egois dan besar kepala
d. ramah dan baik

20. Baginda berpesan, "Hai, anakku! Hatihati engkau, jangan tergoda oleh harta sebab engkau akan menyesal jika ajal telah datang. Kejujuran lebih berharga dan mulia dari segalanya." Pesan utama dari cerita tersebut ialah....
a. pesan anak kepada Baginda
b. harta yang harus dijaga
c. kejujuran lebih mulia dan berharga
d. pesan Baginda kepada anaknya



B. Kerjakanlah perintah berikut.


1. Dahulu kala, di Jepang, hidup sepasang suami istri yang mempunyai sifat sangat berbeda. Oda, si suami, adalah pedagang yang baik hati, jujur, dan penyabar. Shino, istrinya, mempunyai sifat yang buruk. Shino suka menghina orang. Meski bertabiat buruk, Oda selalu sabar dan menyayangi istrinya.
Dikutip dari cerpen "Sebuah Cermin untuk Shino" dalam Bobo, 18 Mei 2006

a. Tuliskan tokoh dan watak tokoh pada kutipan cerpen tersebut.
b. Tuliskan latar pada kutipan cerpen tersebut.

2. Susunlah kalimat-kalimat berikut menjadi paragraf yang baik.
(a) Ia tinggal bersama paman dan bibinya di Kecamatan Gandrumanggu.
(b) Ridwan duduk di Kelas VI SD.
(c) Jalan itu tak seramai jalan raya.
(d) Rumahnya dekat dari jalan tembus yang melalui rel kereta api tak berpalang.

3. Apakah sebutan pengubahan puisi menjadi prosa?

4. Turis-turis domestik memadati Pantai Ancol.
Apakah arti kata domestik?



5. Mau coba es krim tempe? Belum lama ini, Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) membuat es krim dari tempe. Para Peneliti LIPI yang berhasil membuat es krim ini adalah Ibu Augustina Susilowati, Ibu Teni Ernawati, dan Ibu Siti Isnijah. Menurut mereka, es krim ini mudah dicerna tubuh. Di samping itu, tempe mengandung zat antioksidan pencegah kanker, antibakteri, vitamin B12, dan asam amino esensial. Oleh karena itu, es krim ini dinyatakan sebagai makanan sehat dan bergizi tinggi.
Sumber: Bobo, 20 April 2006

Tuliskan isi pokok bacaan tersebut dengan kalimatmu sendiri. telah datang. Kejujuran lebih berharga dan mulia dari segalanya." Pesan utama dari cerita tersebut ialah ....
a. pesan anak kepada Baginda
b. harta yang harus dijaga
c. kejujuran lebih mulia dan berharga
d. pesan Baginda kepada anaknya


6. Buatlah parafrase dari puisi berikut.

Indonesia
Dari ribuan pulau yang tersebar
Kau satukan kami dengan lautmu yang kekar
Dari timur hingga barat
Kau rangkul kami agar dekat
Hingga kami bersatu
Dalam kibar Merah Putihmu
Kini 62 tahun sudah usiamu
Bangkit dari semua derita

Karya Vikhanisa

Jagung

Jagung
Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas
?
Jagung


Klasifikasi ilmiah

Kerajaan:
Plantae

Divisio:
Angiospermae

Kelas:
Monocotyledoneae

Ordo:
Poales

Familia:
Poaceae

Genus:
Zea

Spesies
Zea mays L.

Jagung (Zea mays L.) merupakan salah satu tanaman pangan dunia yang terpenting, selain gandum dan padi. Sebagai sumber karbohidrat utama di Amerika Tengah dan Selatan, jagung juga menjadi alternatif sumber pangan di Amerika Serikat. Penduduk beberapa daerah di Indonesia (misalnya di Madura dan Nusa Tenggara) juga menggunakan jagung sebagai pangan pokok. Selain sebagai sumber karbohidrat, jagung juga ditanam sebagai pakan ternak (hijauan maupun tongkolnya), diambil minyaknya (dari biji), dibuat tepung (dari biji, dikenal dengan istilah tepung jagung atau maizena), dan bahan baku industri (dari tepung biji dan tepung tongkolnya). Tongkol jagung kaya akan pentosa, yang dipakai sebagai bahan baku pembuatan furfural. Jagung yang telah direkayasa genetika juga sekarang ditanam sebagai penghasil bahan farmasi.

Biologi jagung
Berdasarkan bukti genetik, antropologi, dan arkeologi diketahui bahwa daerah asal jagung adalah Amerika Tengah (Meksiko bagian selatan). Budidaya jagung telah dilakukan di daerah ini 10.000 tahun yang lalu, lalu teknologi ini dibawa ke Amerika Selatan (Ekuador) sekitar 7000 tahun yang lalu, dan mencapai daerah pegunungan di selatan Peru pada 4000 tahun yang lalu[1]. Kajian filogenetik menunjukkan bahwa jagung (Zea mays ssp. mays) merupakan keturunan langsung dari teosinte (Zea mays ssp. parviglumis). Dalam proses domestikasinya, yang berlangsung paling tidak 7000 tahun oleh penduduk asli setempat, masuk gen-gen dari subspesies lain, terutama Zea mays ssp. mexicana. Istilah teosinte sebenarnya digunakan untuk menggambarkan semua spesies dalam genus Zea, kecuali Zea mays ssp. mays. Proses domestikasi menjadikan jagung merupakan satu-satunya spesies tumbuhan yang tidak dapat hidup secara liar di alam. Hingga kini dikenal 50.000 varietas jagung, baik ras lokal maupun kultivar.
Deskripsi
Jagung merupakan tanaman semusim (annual). Satu siklus hidupnya diselesaikan dalam 80-150 hari. Paruh pertama dari siklus merupakan tahap pertumbuhan vegetatif dan paruh kedua untuk tahap pertumbuhan generatif.
Tinggi tanaman jagung sangat bervariasi. Meskipun tanaman jagung umumnya berketinggian antara 1m sampai 3m, ada varietas yang dapat mencapai tinggi 6m. Tinggi tanaman biasa diukur dari permukaan tanah hingga ruas teratas sebelum bunga jantan. Meskipun beberapa varietas dapat menghasilkan anakan (seperti padi), pada umumnya jagung tidak memiliki kemampuan ini.


Jagung hibrida di ladang.
Akar jagung tergolong akar serabut yang dapat mencapai kedalaman 8 m meskipun sebagian besar berada pada kisaran 2 m. Pada tanaman yang sudah cukup dewasa muncul akar adventif dari buku-buku batang bagian bawah yang membantu menyangga tegaknya tanaman.
Batang jagung tegak dan mudah terlihat, sebagaimana sorgum dan tebu, namun tidak seperti padi atau gandum. Terdapat mutan yang batangnya tidak tumbuh pesat sehingga tanaman berbentuk roset. Batang beruas-ruas. Ruas terbungkus pelepah daun yang muncul dari buku. Batang jagung cukup kokoh namun tidak banyak mengandung lignin.
Daun jagung adalah daun sempurna. Bentuknya memanjang. Antara pelepah dan helai daun terdapat ligula. Tulang daun sejajar dengan ibu tulang daun. Permukaan daun ada yang licin dan ada yang berambut. Stoma pada daun jagung berbentuk halter, yang khas dimiliki familia Poaceae. Setiap stoma dikelilingi sel-sel epidermis berbentuk kipas. Struktur ini berperan penting dalam respon tanaman menanggapi defisit air pada sel-sel daun.
Jagung memiliki bunga jantan dan bunga betina yang terpisah (diklin) dalam satu tanaman (monoecious). Tiap kuntum bunga memiliki struktur khas bunga dari suku Poaceae, yang disebut floret. Pada jagung, dua floret dibatasi oleh sepasang glumae (tunggal: gluma). Bunga jantan tumbuh di bagian puncak tanaman, berupa karangan bunga (inflorescence). Serbuk sari berwarna kuning dan beraroma khas. Bunga betina tersusun dalam tongkol. Tongkol tumbuh dari buku, di antara batang dan pelepah daun. Pada umumnya, satu tanaman hanya dapat menghasilkan satu tongkol produktif meskipun memiliki sejumlah bunga betina. Beberapa varietas unggul dapat menghasilkan lebih dari satu tongkol produktif, dan disebut sebagai varietas prolifik. Bunga jantan jagung cenderung siap untuk penyerbukan 2-5 hari lebih dini daripada bunga betinanya (protandri).


Bunga betina jagung berupa "tongkol" yang terbungkus oleh semacam pelepah dengan "rambut". Rambut jagung sebenarnya adalah tangkai putik.
Kandungan gizi
Biji jagung kaya akan karbohidrat. Sebagian besar berada pada endospermium. Kandungan karbohidrat dapat mencapai 80% dari seluruh bahan kering biji. Karbohidrat dalam bentuk pati umumnya berupa campuran amilosa dan amilopektin. Pada jagung ketan, sebagian besar atau seluruh patinya merupakan amilopektin. Perbedaan ini tidak banyak berpengaruh pada kandungan gizi, tetapi lebih berarti dalam pengolahan sebagai bahan pangan. Jagung manis tidak mampu memproduksi pati sehingga bijinya terasa lebih manis ketika masih muda.

Asal-usul Selat Bali

Pada jaman dulu di kerajaan Daha hiduplah seorang Brahmana yang benama Sidi Mantra yang sangat terkenal kesaktiannya. Sanghyang Widya atau Batara Guru menghadiahinya harta benda dan seorang istri yang cantik. Sesudah bertahun-tahun kawin, mereka mendapat seorang anak yang mereka namai Manik Angkeran.

Meskipun Manik Angkeran seorang pemuda yang gagah dan pandai namun dia mempunyai sifat yang kurang baik, yaitu suka berjudi. Dia sering kalah sehingga dia terpaksa mempertaruhkan harta kekayaan orang tuanya, malahan berhutang pada orang lain. Karena tidak dapat membayar hutang, Manik Angkeran meminta bantuan ayahnya untuk berbuat sesuatu. Sidi Mantra berpuasa dan berdoa untuk memohon pertolongan dewa-dewa. Tiba-tiba dia mendengar suara, “Hai, Sidi Mantra, di kawah Gunung Agung ada harta karun yang dijaga seekor naga yang bernarna Naga Besukih. Pergilah ke sana dan mintalah supaya dia mau memberi sedikit hartanya.”

Sidi Mantra pergi ke Gunung Agung dengan mengatasi segala rintangan. Sesampainya di tepi kawah Gunung Agung, dia duduk bersila. Sambil membunyikan genta dia membaca mantra dan memanggil nama Naga Besukih. Tidak lama kernudian sang Naga keluar. Setelah mendengar maksud kedatangan Sidi Mantra, Naga Besukih menggeliat dan dari sisiknya keluar emas dan intan. Setelah mengucapkan terima kasih, Sidi Mantra mohon diri. Semua harta benda yang didapatnya diberikan kepada Manik Angkeran dengan harapan dia tidak akan berjudi lagi. Tentu saja tidak lama kemudian, harta itu habis untuk taruhan. Manik Angkeran sekali lagi minta bantuan ayahnya. Tentu saja Sidi Mantra menolak untuk membantu anakya.

Manik Angkeran mendengar dari temannya bahwa harta itu didapat dari Gunung Agung. Manik Angkeran tahu untuk sampai ke sana dia harus membaca mantra tetapi dia tidak pernah belajar mengenai doa dan mantra. Jadi, dia hanya membawa genta yang dicuri dari ayahnya waktu ayahnya tidur.

Setelah sampai di kawah Gunung Agung, Manik Angkeran membunyikan gentanya. Bukan main takutnya ia waktu ia melihat Naga Besukih. Setelah Naga mendengar maksud kedatangan Manik Angkeran, dia berkata, “Akan kuberikan harta yang kau minta, tetapi kamu harus berjanji untuk mengubah kelakuanmu. Jangan berjudi lagi. Ingatlah akan hukum karma.”

Manik Angkeran terpesona melihat emas, intan, dan permata di hadapannya. Tiba-tiba ada niat jahat yang timbul dalam hatinya. Karena ingin mendapat harta lebih banyak, dengan secepat kilat dipotongnya ekor Naga Besukih ketika Naga beputar kembali ke sarangnya. Manik Angkeran segera melarikan diri dan tidak terkejar oleh Naga. Tetapi karena kesaktian Naga itu, Manik Angkeran terbakar menjadi abu sewaktu jejaknya dijilat sang Naga.

Mendengar kematian anaknya, kesedihan hati Sidi Mantra tidak terkatakan. Segera dia mengunjungi Naga Besukih dan memohon supaya anaknya dihidupkan kembali. Naga menyanggupinya asal ekornya dapat kembali seperti sediakala. Dengan kesaktiannya, Sidi Mantra dapat memulihkan ekor Naga. Setelah Manik Angkeran dihidupkan, dia minta maaf dan berjanji akan menjadi orang baik. Sidi Mantra tahu bahwa anaknya sudah bertobat tetapi dia juga mengerti bahwa mereka tidak lagi dapat hidup bersama.

“Kamu harus mulai hidup baru tetapi tidak di sini,” katanya. Dalam sekejap mata dia lenyap. Di tempat dia berdiri timbul sebuah sumber air yang makin lama makin besar sehingga menjadi laut. Dengan tongkatnya, Sidi Mantra membuat garis yang mernisahkan dia dengan anaknya. Sekarang tempat itu menjadi selat Bali yang memisahkan pulau Jawa dengan pulau Bali.

Sumber: www.seasite.niu.edu

Kota Banyuwangi

Pada zaman dahulu di kawasan ujung timur Propinsi Jawa Timur terdapat sebuah kerajaan besar yang diperintah oleh seorang Raja yang adil dan bijaksana. Raja tersebut mempunyai seorang putra yang gagah bernama Raden Banterang. Kegemaran Raden Banterang adalah berburu. “Pagi hari ini aku akan berburu ke hutan. Siapkan alat berburu,” kata Raden Banterang kepada para abdinya. Setelah peralatan berburu siap, Raden Banterang disertai beberapa pengiringnya berangkat ke hutan. Ketika Raden Banterang berjalan sendirian, ia melihat seekor kijang melintas di depannya. Ia segera mengejar kijang itu hingga masuk jauh ke hutan. Ia terpisah dengan para pengiringnya.

“Kemana seekor kijang tadi?”, kata Raden Banterang, ketika kehilangan jejak buruannya. “Akan ku cari terus sampai dapat,” tekadnya. Raden Banterang menerobos semak belukar dan pepohonan hutan. Namun, binatang buruan itu tidak ditemukan. Ia tiba di sebuah sungai yang sangat bening airnya. “Hem, segar nian air sungai ini,” Raden Banterang minum air sungai itu, sampai merasa hilang dahaganya. Setelah itu, ia meninggalkan sungai. Namun baru beberapa langkah berjalan, tiba-tiba dikejutkan kedatangan seorang gadis cantik jelita.

“Ha? Seorang gadis cantik jelita? Benarkah ia seorang manusia? Jangan-jangan setan penunggu hutan,” gumam Raden Banterang bertanya-tanya. Raden Banterang memberanikan diri mendekati gadis cantik itu. “Kau manusia atau penunggu hutan?” sapa Raden Banterang. “Saya manusia,” jawab gadis itu sambil tersenyum. Raden Banterang pun memperkenalkan dirinya. Gadis cantik itu menyambutnya. “Nama saya Surati berasal dari kerajaan Klungkung”. “Saya berada di tempat ini karena menyelamatkan diri dari serangan musuh. Ayah saya telah gugur dalam mempertahankan mahkota kerajaan,” Jelasnya. Mendengar ucapan gadis itu, Raden Banterang terkejut bukan kepalang. Melihat penderitaan puteri Raja Klungkung itu, Raden Banterang segera menolong dan mengajaknya pulang ke istana. Tak lama kemudian mereka menikah membangun keluarga bahagia.

Pada suatu hari, puteri Raja Klungkung berjalan-jalan sendirian ke luar istana. “Surati! Surati!”, panggil seorang laki-laki yang berpakaian compang-camping. Setelah mengamati wajah lelaki itu, ia baru sadar bahwa yang berada di depannya adalah kakak kandungnya bernama Rupaksa. Maksud kedatangan Rupaksa adalah untuk mengajak adiknya untuk membalas dendam, karena Raden Banterang telah membunuh ayahandanya. Surati menceritakan bahwa ia mau diperistri Raden Banterang karena telah berhutang budi. Dengan begitu, Surati tidak mau membantu ajakan kakak kandungnya. Rupaksa marah mendengar jawaban adiknya. Namun, ia sempat memberikan sebuah kenangan berupa ikat kepala kepada Surati. “Ikat kepala ini harus kau simpan di bawah tempat tidurmu,” pesan Rupaksa.

Pertemuan Surati dengan kakak kandungnya tidak diketahui oleh Raden Banterang, dikarenakan Raden Banterang sedang berburu di hutan. Tatkala Raden Banterang berada di tengah hutan, tiba-tiba pandangan matanya dikejutkan oleh kedatangan seorang lelaki berpakaian compang-camping. “Tuangku, Raden Banterang. Keselamatan Tuan terancam bahaya yang direncanakan oleh istri tuan sendiri,” kata lelaki itu. “Tuan bisa melihat buktinya, dengan melihat sebuah ikat kepala yang diletakkan di bawah tempat peraduannya. Ikat kepala itu milik lelaki yang dimintai tolong untuk membunuh Tuan,” jelasnya. Setelah mengucapkan kata-kata itu, lelaki berpakaian compang-camping itu hilang secara misterius. Terkejutlah Raden Banterang mendengar laporan lelaki misterius itu. Ia pun segera pulang ke istana. Setelah tiba di istana, Raden Banterang langsung menuju ke peraaduan istrinya. Dicarinya ikat kepala yang telah diceritakan oleh lelaki berpakaian compang-camping yang telah menemui di hutan. “Ha! Benar kata lelaki itu! Ikat kepala ini sebagai bukti! Kau merencanakan mau membunuhku dengan minta tolong kepada pemilik ikat kepala ini!” tuduh Raden Banterang kepada istrinya. “ Begitukah balasanmu padaku?” tandas Raden Banterang.”Jangan asal tuduh. Adinda sama sekali tidak bermaksud membunuh Kakanda, apalagi minta tolong kepada seorang lelaki!” jawab Surati. Namun Raden Banterang tetap pada pendiriannya, bahwa istrinya yang pernah ditolong itu akan membahayakan hidupnya. Nah, sebelum nyawanya terancam, Raden Banterang lebih dahulu ingin mencelakakan istrinya.

Raden Banterang berniat menenggelamkan istrinya di sebuah sungai. Setelah tiba di sungai, Raden Banterang menceritakan tentang pertemuan dengan seorang lelaki compang-camping ketika berburu di hutan. Sang istri pun menceritakan tentang pertemuan dengan seorang lelaki berpakaian compang-camping seperti yang dijelaskan suaminya. “Lelaki itu adalah kakak kandung Adinda. Dialah yang memberi sebuah ikat kepala kepada Adinda,” Surati menjelaskan kembali, agar Raden Banterang luluh hatinya. Namun, Raden Banterang tetap percaya bahwa istrinya akan mencelakakan dirinya. “Kakanda suamiku! Bukalah hati dan perasaan Kakanda! Adinda rela mati demi keselamatan Kakanda. Tetapi berilah kesempatan kepada Adinda untuk menceritakan perihal pertemuan Adinda dengan kakak kandung Adinda bernama Rupaksa,” ucap Surati mengingatkan.

“Kakak Adindalah yang akan membunuh kakanda! Adinda diminati bantuan, tetapi Adinda tolah!”. Mendengar hal tersebut , hati Raden Banterang tidak cair bahkan menganggap istrinya berbohong.. “Kakanda ! Jika air sungai ini menjadi bening dan harum baunya, berarti Adinda tidak bersalah! Tetapi, jika tetap keruh dan bau busuk, berarti Adinda bersalah!” seru Surati. Raden Banterang menganggap ucapan istrinya itu mengada-ada. Maka, Raden Banterang segera menghunus keris yang terselip di pinggangnya. Bersamaan itu pula, Surati melompat ke tengah sungai lalu menghilang.

Tidak berapa lama, terjadi sebuah keajaiban. Bau nan harum merebak di sekitar sungai. Melihat kejadian itu, Raden Banterang berseru dengan suara gemetar. “Istriku tidak berdosa! Air kali ini harum baunya!” Betapa menyesalnya Raden Banterang. Ia meratapi kematian istrinya, dan menyesali kebodohannya. Namun sudah terlambat.

Sejak itu, sungai menjadi harum baunya. Dalam bahasa Jawa disebut Banyuwangi. Banyu artinya air dan wangi artinya harum. Nama Banyuwangi kemudian menjadi nama kota Banyuwangi.

Sumber: e-smartschool.com yang diambil dari elexmedia

Danau Toba

Di Sumatera Utara terdapat danau yang sangat besar dan ditengah-tengah danau tersebut terdapat sebuah pulau. Danau itu bernama Danau Toba sedangkan pulau ditengahnya dinamakan Pulau Samosir. Konon danau tersebut berasal dari kutukan dewa.

Di sebuah desa di wilayah Sumatera, hidup seorang petani. Ia seorang petani yang rajin bekerja walaupun lahan pertaniannya tidak luas. Ia bisa mencukupi kebutuhannya dari hasil kerjanya yang tidak kenal lelah. Sebenarnya usianya sudah cukup untuk menikah, tetapi ia tetap memilih hidup sendirian. Di suatu pagi hari yang cerah, petani itu memancing ikan di sungai. “Mudah-mudahan hari ini aku mendapat ikan yang besar,” gumam petani tersebut dalam hati. Beberapa saat setelah kailnya dilemparkan, kailnya terlihat bergoyang-goyang. Ia segera menarik kailnya. Petani itu bersorak kegirangan setelah mendapat seekor ikan cukup besar.

Ia takjub melihat warna sisik ikan yang indah. Sisik ikan itu berwarna kuning emas kemerah-merahan. Kedua matanya bulat dan menonjol memancarkan kilatan yang menakjubkan. “Tunggu, aku jangan dimakan! Aku akan bersedia menemanimu jika kau tidak jadi memakanku.” Petani tersebut terkejut mendengar suara dari ikan itu. Karena keterkejutannya, ikan yang ditangkapnya terjatuh ke tanah. Kemudian tidak berapa lama, ikan itu berubah wujud menjadi seorang gadis yang cantik jelita. “Bermimpikah aku?,” gumam petani.

“Jangan takut pak, aku juga manusia seperti engkau. Aku sangat berhutang budi padamu karena telah menyelamatkanku dari kutukan Dewata,” kata gadis itu. “Namaku Puteri, aku tidak keberatan untuk menjadi istrimu,” kata gadis itu seolah mendesak. Petani itupun mengangguk. Maka jadilah mereka sebagai suami istri. Namun, ada satu janji yang telah disepakati, yaitu mereka tidak boleh menceritakan bahwa asal-usul Puteri dari seekor ikan. Jika janji itu dilanggar maka akan terjadi petaka dahsyat.

Setelah sampai di desanya, gemparlah penduduk desa melihat gadis cantik jelita bersama petani tersebut. “Dia mungkin bidadari yang turun dari langit,” gumam mereka. Petani merasa sangat bahagia dan tenteram. Sebagai suami yang baik, ia terus bekerja untuk mencari nafkah dengan mengolah sawah dan ladangnya dengan tekun dan ulet. Karena ketekunan dan keuletannya, petani itu hidup tanpa kekurangan dalam hidupnya. Banyak orang iri, dan mereka menyebarkan sangkaan buruk yang dapat menjatuhkan keberhasilan usaha petani. “Aku tahu Petani itu pasti memelihara makhluk halus! ” kata seseorang kepada temannya. Hal itu sampai ke telinga Petani dan Puteri. Namun mereka tidak merasa tersinggung, bahkan semakin rajin bekerja.

Setahun kemudian, kebahagiaan Petani dan istri bertambah, karena istri Petani melahirkan seorang bayi laki-laki. Ia diberi nama Putera. Kebahagiaan mereka tidak membuat mereka lupa diri. Putera tumbuh menjadi seorang anak yang sehat dan kuat. Ia menjadi anak manis tetapi agak nakal. Ia mempunyai satu kebiasaan yang membuat heran kedua orang tuanya, yaitu selalu merasa lapar. Makanan yang seharusnya dimakan bertiga dapat dimakannya sendiri.

Lama kelamaan, Putera selalu membuat jengkel ayahnya. Jika disuruh membantu pekerjaan orang tua, ia selalu menolak. Istri Petani selalu mengingatkan Petani agar bersabar atas ulah anak mereka. “Ya, aku akan bersabar, walau bagaimanapun dia itu anak kita!” kata Petani kepada istrinya. “Syukurlah, kanda berpikiran seperti itu. Kanda memang seorang suami dan ayah yang baik,” puji Puteri kepada suaminya.

Memang kata orang, kesabaran itu ada batasnya. Hal ini dialami oleh Petani itu. Pada suatu hari, Putera mendapat tugas mengantarkan makanan dan minuman ke sawah di mana ayahnya sedang bekerja. Tetapi Putera tidak memenuhi tugasnya. Petani menunggu kedatangan anaknya, sambil menahan haus dan lapar. Ia langsung pulang ke rumah. Di lihatnya Putera sedang bermain bola. Petani menjadi marah sambil menjewer kuping anaknya. “Anak tidak tau diuntung ! Tak tahu diri ! Dasar anak ikan !,” umpat si Petani tanpa sadar telah mengucapkan kata pantangan itu.

Setelah petani mengucapkan kata-katanya, seketika itu juga anak dan istrinya hilang lenyap. Tanpa bekas dan jejak. Dari bekas injakan kakinya, tiba-tiba menyemburlah air yang sangat deras dan semakin deras. Desa Petani dan desa sekitarnya terendam semua. Air meluap sangat tinggi dan luas sehingga membentuk sebuah telaga. Dan akhirnya membentuk sebuah danau. Danau itu akhirnya dikenal dengan nama Danau Toba. Sedangkan pulau kecil di tengahnya dikenal dengan nama Pulau Samosir.

Sumber: www.e-smartschool.com

Malin Kundang

Pada suatu waktu, hiduplah sebuah keluarga nelayan di pesisir pantai wilayah Sumatra. Keluarga tersebut terdiri dari ayah, ibu dan seorang anak laki-laki yang diberi nama Malin Kundang. Karena kondisi keuangan keluarga memprihatinkan, sang ayah memutuskan untuk mencari nafkah di negeri seberang dengan mengarungi lautan yang luas.

Seminggu, dua minggu, sebulan, dua bulan bahkan sudah berganti tahun, ayah Malin Kundang tidak juga kembali ke kampung halamannya. Sehingga ibunya harus menggantikan posisi ayah Malin Kundang untuk mencari nafkah.

Malin Kundang termasuk anak yang cerdas tetapi sedikit nakal. Ia sering mengejar ayam dan memukulnya dengan sapu. Suatu hari ketika Malin Kundang sedang mengejar ayam, ia tersandung batu dan lengan kanannya luka terkena batu. Luka tersebut menjadi berbekas dilengannya dan tidak bisa hilang.

Setelah beranjak dewasa, Malin Kundang merasa kasihan dengan ibunya yang banting tulang mencari nafkah untuk membesarkan dirinya. Ia berpikir untuk mencari nafkah di negeri seberang dengan harapan nantinya ketika kembali ke kampung halaman, ia sudah menjadi seorang yang kaya raya. Malin Kundang tertarik dengan ajakan seorang nakhoda kapal dagang yang dulunya miskin sekarang sudah menjadi seorang yang kaya raya.
Malin Kundang mengutarakan maksudnya kepada ibunya. Ibunya semula kurang setuju dengan maksud Malin Kundang . Tetapi karena Malin Kundang terus mendesak, Ibu Malin Kundang akhirnya menyetujuinya walau dengan berat hati.

Setelah mempersiapkan bekal dan perlengkapan secukupnya, Malin Kundang segera menuju ke dermaga dengan diantar oleh ibunya. “Anakku, jika engkau sudah berhasil dan menjadi orang yang berkecukupan, jangan kau lupa dengan ibumu dan kampung halamannu ini, nak”, ujar Ibu Malin Kundang sambil berlinang air mata.

Di tengah perjalanan, tiba-tiba kapal yang dinaiki Malin Kundang di serang oleh bajak laut. Semua barang dagangan para pedagang yang berada di kapal dirampas oleh bajak laut . Bahkan sebagian besar awak kapal dan orang yang berada di kapal tersebut dibunuh oleh para bajak laut. Malin Kundang sangat beruntung dirinya tidak dibunuh oleh para bajak laut, karena ketika peristiwa itu terjadi, Malin Kundang segera bersembunyi di sebuah ruang kecil yang tertutup oleh kayu.

Malin Kundang terkatung-katung ditengah laut, hingga akhirnya kapal yang ditumpanginya terdampar di sebuah pantai. Dengan sisa tenaga yang ada, Malin Kundang berjalan menuju ke desa yang terdekat dari pantai . Sesampainya di desa tersebut, Malin Kundang ditolong oleh masyarakat di desa tersebut setelah sebelumnya menceritakan kejadian yang menimpanya.

Desa tempat Malin Kundang terdampar adalah desa yang sangat subur. Dengan keuletan dan kegigihannya dalam bekerja, Malin Kundang lama kelamaan berhasil menjadi seorang yang kaya raya. Ia memiliki banyak kapal dagang dengan anak buah yang jumlahnya lebih dari 100 orang. Setelah menjadi kaya raya, Malin Kundang mempersunting seorang gadis untuk menjadi istrinya.

Berita Malin Kundang yang telah menjadi kaya raya dan telah menikah sampai juga kepada ibu Malin Kundang. Ibu Malin Kundang merasa bersyukur dan sangat gembira anaknya telah berhasil. Sejak saat itu, ibu Malin Kundang setiap hari pergi ke dermaga, menantikan anaknya yang mungkin pulang ke kampung halamannya.

Setelah beberapa lama menikah, Malin Kundang dan istrinya melakukan pelayaran dengan kapal yang besar dan indah disertai anak buah kapal serta pengawalnya yang banyak. Ibu Malin Kundang yang setiap hari menunggui anaknya, melihat kapal yang sangat indah itu, masuk ke pelabuhan. Ia melihat ada dua orang yang sedang berdiri di atas geladak kapal. Ia yakin kalau yang sedang berdiri itu adalah anaknya Malin Kundangbeserta istrinya.

Malin Kundang pun turun dari kapal. Ia disambut oleh ibunya. Setelah cukup dekat, ibunya melihat belas luka dilengan kanan orang tersebut, semakin yakinlah ibunya bahwa yang ia dekati adalah Malin Kundang.

“Malin Kundang, anakku, mengapa kau pergi begitu lama tanpa mengirimkan kabar?”, katanya sambil memeluk Malin Kundang. Tapi apa yang terjadi kemudian?

Malin Kundang segera melepaskan pelukan ibunya dan mendorongnya hingga terjatuh.
“Wanita tak tahu diri, sembarangan saja mengaku sebagai ibuku”, kata Malin Kundang pada ibunya. Malin Kundang pura-pura tidak mengenali ibunya, karena malu dengan ibunya yang sudah tua dan mengenakan baju compang-camping.

“Wanita itu ibumu?”, Tanya istri Malin Kundang.
“Tidak, ia hanya seorang pengemis yang pura-pura mengaku sebagai ibuku agar mendapatkan harta ku”, sahut Malin Kundang kepada istrinya.

Mendengar pernyataan dan diperlakukan semena-mena oleh anaknya, ibu Malin Kundang sangat marah. Ia tidak menduga anaknya menjadi anak durhaka. Karena kemarahannya yang memuncak, ibu Malin Kundang menengadahkan tangannya sambil berkata “Oh Tuhan, kalau benar ia anakku, aku sumpahi dia menjadi sebuah batu”. Tidak berapa lama kemudian angin bergemuruh kencang dan badai dahsyat datang menghancurkan kapal Malin Kundang . Setelah itu tubuh Malin Kundang perlahan menjadi kaku dan lama-kelamaan akhirnya berbentuk menjadi sebuah batu karang.

(Legenda Rakyat Minangkabau, diceritakan kembali oleh “Bunda Naila”)

Candi Prambanan

Alkisah, pada dahulu kala terdapat sebuah kerajaan besar yang bernama Prambanan. Rakyatnya hidup tenteran dan damai. Tetapi, apa yang terjadi kemudian? Kerajaan Prambanan diserang dan dijajah oleh negeri Pengging. Ketentraman Kerajaan Prambanan menjadi terusik. Para tentara tidak mampu menghadapi serangan pasukan Pengging. Akhirnya, kerajaan Prambanan dikuasai oleh Pengging, dan dipimpin oleh Bandung Bondowoso.

Bandung Bondowoso seorang yang suka memerintah dengan kejam. “Siapapun yang tidak menuruti perintahku, akan dijatuhi hukuman berat!”, ujar Bandung Bondowoso pada rakyatnya. Bandung Bondowoso adalah seorang yang sakti dan mempunyai pasukan jin. Tidak berapa lama berkuasa, Bandung Bondowoso suka mengamati gerak-gerik Loro Jonggrang, putri Raja Prambanan yang cantik jelita. “Cantik nian putri itu. Aku ingin dia menjadi permaisuriku,” pikir Bandung Bondowoso.

Esok harinya, Bondowoso mendekati Loro Jonggrang. “Kamu cantik sekali, maukah kau menjadi permaisuriku ?”, Tanya Bandung Bondowoso kepada Loro Jonggrang. Loro Jonggrang tersentak, mendengar pertanyaan Bondowoso. “Laki-laki ini lancang sekali, belum kenal denganku langsung menginginkanku menjadi permaisurinya”, ujar Loro Jongrang dalam hati. “Apa yang harus aku lakukan ?”. Loro Jonggrang menjadi kebingungan. Pikirannya berputar-putar. Jika ia menolak, maka Bandung Bondowoso akan marah besar dan membahayakan keluarganya serta rakyat Prambanan. Untuk mengiyakannya pun tidak mungkin, karena Loro Jonggrang memang tidak suka dengan Bandung Bondowoso.

“Bagaimana, Loro Jonggrang ?” desak Bondowoso. Akhirnya Loro Jonggrang mendapatkan ide. “Saya bersedia menjadi istri Tuan, tetapi ada syaratnya,” Katanya. “Apa syaratnya? Ingin harta yang berlimpah? Atau Istana yang megah?”. “Bukan itu, tuanku, kata Loro Jonggrang. Saya minta dibuatkan candi, jumlahnya harus seribu buah. “Seribu buah?” teriak Bondowoso. “Ya, dan candi itu harus selesai dalam waktu semalam.” Bandung Bondowoso menatap Loro Jonggrang, bibirnya bergetar menahan amarah. Sejak saat itu Bandung Bondowoso berpikir bagaimana caranya membuat 1000 candi. Akhirnya ia bertanya kepada penasehatnya. “Saya percaya tuanku bias membuat candi tersebut dengan bantuan Jin!”, kata penasehat. “Ya, benar juga usulmu, siapkan peralatan yang kubutuhkan!”

Setelah perlengkapan di siapkan. Bandung Bondowoso berdiri di depan altar batu. Kedua lengannya dibentangkan lebar-lebar. “Pasukan jin, Bantulah aku!” teriaknya dengan suara menggelegar. Tak lama kemudian, langit menjadi gelap. Angin menderu-deru. Sesaat kemudian, pasukan jin sudah mengerumuni Bandung Bondowoso. “Apa yang harus kami lakukan Tuan ?”, tanya pemimpin jin. “Bantu aku membangun seribu candi,” pinta Bandung Bondowoso. Para jin segera bergerak ke sana kemari, melaksanakan tugas masing-masing. Dalam waktu singkat bangunan candi sudah tersusun hampir mencapai seribu buah.

Sementara itu, diam-diam Loro Jonggrang mengamati dari kejauhan. Ia cemas, mengetahui Bondowoso dibantu oleh pasukan jin. “Wah, bagaimana ini?”, ujar Loro Jonggrang dalam hati. Ia mencari akal. Para dayang kerajaan disuruhnya berkumpul dan ditugaskan mengumpulkan jerami. “Cepat bakar semua jerami itu!” perintah Loro Jonggrang. Sebagian dayang lainnya disuruhnya menumbuk lesung. Dung… dung…dung! Semburat warna merah memancar ke langit dengan diiringi suara hiruk pikuk, sehingga mirip seperti fajar yang menyingsing.

Pasukan jin mengira fajar sudah menyingsing. “Wah, matahari akan terbit!” seru jin. “Kita harus segera pergi sebelum tubuh kita dihanguskan matahari,” sambung jin yang lain. Para jin tersebut berhamburan pergi meninggalkan tempat itu. Bandung Bondowoso sempat heran melihat kepanikan pasukan jin.

Paginya, Bandung Bondowoso mengajak Loro Jonggrang ke tempat candi. “Candi yang kau minta sudah berdiri!”. Loro Jonggrang segera menghitung jumlah candi itu. Ternyata jumlahnya hanya 999 buah!. “Jumlahnya kurang satu!” seru Loro Jonggrang. “Berarti tuan telah gagal memenuhi syarat yang saya ajukan”. Bandung Bondowoso terkejut mengetahui kekurangan itu. Ia menjadi sangat murka. “Tidak mungkin…”, kata Bondowoso sambil menatap tajam pada Loro Jonggrang. “Kalau begitu kau saja yang melengkapinya!” katanya sambil mengarahkan jarinya pada Loro Jonggrang. Ajaib! Loro Jonggrang langsung berubah menjadi patung batu. Sampai saat ini candi-candi tersebut masih ada dan disebut Candi Loro Jonggrang. Karena terletak di wilayah Prambanan, Jawa Tengah, Candi Loro Jonggrang dikenal sebagai Candi Prambanan

Sumber: e-smartschool.com

Narkoba dan Seks Bebas

Narkoba dan seks bebas ibarat lem dengan kertas. Jika sudah terkena maka akan lengket, dan susah untuk dipisahkan. Maka, pengguna narkoba biasanya akan melanjutkan kesenangan saat mabuk atau fly – ada juga yang bilang lagi ‘on’ – itu, dalam pesta seks bebas. Dan para pelakunya bukan hanya masyarakat biasa, artis pun tak terhitung jumlahnya.

Zarima, misalnya. Menggunakan narkoba yang berlanjut ke seks bebas, dulu, baginya merupakan bagian dari gaya hidup . Dan di sana tidak hanya ada dirinya, tetapi ada beberapa artis. Ketika dia mulai masuk dalam komunitas selebritis, sekitar awal 90-an, dia ingat betul sejumlah artis senior justru sudah lebih dulu melakukan tripping di sejumlah diskotek ternama. Bahkan, dia juga tahu ada beberapa artis yang merangkap sebagai bandar.

“Mereka ngebandar di kalangan artis juga. Tujuannya memang bukan sekadar cari penghasilan, tetapi untuk mencari teman. Maka jangan heran, pemakai narkoba di kalangan artis punya geng sendiri-sendiri,” tutur Zarima yang dua kali kesandung kasus narkoba.

Ratu Ekstasi yang mantan atlet bulutangkis ini mengaku merambah dunia akting juga karena keterlibatannya sebagai pemakai dan pengedar narkoba jenis ekstasi. Selama bergelut dalam ‘kemegahan’ narkoba, seks bebas pun dilakoninya. “Narkoba dan seks bebas itu memang tak bisa dipisahkan. Dan itu sudah jadi rahasia umum,” katanya.

Dari hasil mengkonsumsi narkoba dan pesta seks, Zarima pun mengandung dan melahirkan Nikita yang kini dibesarkan oleh Ferry Juan. “Anak itu memang hasil pergaulan seks bebas. Dan, sampai sekarang saya harus terus menyimpan rahasia, siapa sebenarnya ayah biologis Nikita. Pokoknya, cuma saya yang tahu,” paparnya tanpa tedeng aling-aling.

LIBIDO SEKS

Pelawak Margono alias Gogon mengungkap , bahwa narkoba dan pesta seks bebas bukanlah sesuatu yang baru di kalangan artis. Sebagai orang yang pernah masuk bui lantaran barang haram itu, Gogon tahu betul ada dua jenis narkoba yang paling dicari dan dikonsumsi artis, yaitu ekstasi dan shabu. Setelah menggunakan narkoba jenis tersebut, libido seks mereka pun akan naik, menjadi liar dan lebih kuat.

“Pengalaman saya dulu, pakai narkoba ya karena terkait dengan vitalitas seks. Bahkan, barang haram tersebut bisa untuk membangun fantasi seks,” cerita pelawak asal Solo yang tertangkap atas laporan teman wanitanya.

Diakui pelawak berjambul ini, shabu dan ekstasi jadi barang pemikat cewek. Karena memiliki barang tersebut, Gogon pun dikelilingi cewek-cewek cantik yang sakaw.

“Wah, banyak banget cewek cantik yang mendekati demi mendapatkan shabu. Setelah itu, mereka akan memasrahkan dirinya, terserah mau diapain. Ya, terjadilah sex party,” ungkapnya.

Komunitas cewek-cewek yang kerap mencari mangsa di tempat hiburan malam di Jakarta, kata Gogon, lebih suka dibooking kalangan artis, terutama yang punya ‘barang’. “Mereka merasa bangga bisa dekat dengan artis,” imbuhnya.

Hal senada dituturkan Chachan, personel grup lawak Jali-Jali, yang juga pernah kesangkut kasus narkoba bersama Derry 4 Sekawan. Dia mengaku pernah bergabung dengan para bandar untuk bisa ikut pesta narkoba dan seks.

“Saya pernah beberapa kali diservis habis-habisan bandar narkoba. Shabu-shabu tinggal pakai sepuasnya. Termasuk cewek-cewek cantik pun sudah disuguhin, dan tinggal pake. Dari situ, saya jadi ketagihan,” cerita pelawak plontos ini.

Pada malam-malam libur, Chachan bersama rekan-rekan artis pergi ke Puncak. Di sebuah bungalow, menurut dia, digelar pesta seks dan narkoba.

Ada pengakuan seorang artis figuran di jagad sinetron. Sebut saja Tya (nama samaran). Dia pernah melakukan seks bebas dan narkoba bersama aktor terkenal. “Saya dan dua cewek lain melayaninya, setelah sebelumnya mengkonsumsi shabu-shabu. Pesta seks itu saya lakukan bukan untuk cari uang, tetapi demi kepuasan dan narkoba,” akuinya.

ITU MASA LALU

Sheilla Marcia lebih blak-blakan lagi. Menurut dia, untuk lebih gampang masuk ke dalam pergaulan di dunia artis dan kalangan the have, maka apa pun dijalaninya meski harus menanggung risikonya. Yaitu, harus terlibat dalam narkoba dan seks bebas.

“Semua itu nggak perlu saya sesali. Buat saya itu pengalaman baik dalam hidup ini, dan memotivasi saya supaya lebih baik lagi di dalam menatap masa depan,” katanya.

Narkoba membuatnya kejeblos masuk sel. Namun, tidak lama dia bebas bersyarat. Dan, ketika harus menjalani sisa hukuman, Sheilla ketahuan hamil. Beruntung ketika putrinya lahir, Anjie Drive mengakui sebagai ayah biologisnya.

“Takdir saya harus begitu, dan tak bisa ditolak. Sekarang saya merasa sudah plong, karena berhasil melewati ujian terberat,” katanya serius.

Artis lain yang juga pelaku seks bebas hingga melahirkan anak adalah Andi Soraya. Bintang film Hantu Aborsi, ini terang-terangan mengaku dirinya memiliki anak bernama Darrent dari hubungan seks di luar nikah bersama Steve Emanuel. “Itu masa lalu, dan aku nggak mau mengulanginya lagi,” katanya.

22 ARTIS DIBIDIK

Pasca tertangkapnya Revaldo saat melakukan transaksi shabu dengan bandar narkoba seberat 50 gram, di Jalan S. Parman, Jakarta Barat (20/7), beberapa artis yang diduga pengguna dan pengedar narkoba dibidik Polda Metro. Mereka sudah menjadi target operasi (TO).

Hal itu diungkapkan Direktur Narkoba Polda Metro Jaya, Kombes Pol. Anjan Pramuka Putra. “Nama-nama mereka sudah ada di kantong kami,” katanya.

Namun begitu, Anjan berharap sebisa mungkin pihaknya tidak sampai menangkap 22 artis tersebut, jika mereka segera bertobat dan menghentikan penggunaan atau mengedarkan barang haram itu.

Anjan menjelaskan, Pihak Kepolisian akan menelisik lebih dalam jaringan narkoba pada lingkungan artis melalui Revaldo.

JAGA CITRA

Seksologi dan genetika Dr, Boyke Dian Nugraha, SPOG, mengatakan seks bebas dan narkoba di kalangan selebritis memang bukan berita baru. Hanya saja sekarang lebih marak. Karena, katanya, para artis memberikan peluang dan konotasi buruk terhadap citranya, terlebih jika seks bebas dan narkoba itu terkespos media.

“Artis sebaiknya jangan membentuk opini masyarakat kalau mereka pemakai narkoba atau pelaku seks bebas. Jadi setiap tindak-tanduknya harus dijaga. Karena sikap dan perbuatan publik figur suka dicontoh sama penggemarnya,” pesannya.(anggara/santosa/mia/B) [poskota]

EMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS DI TINGKAT SEKOLAH DASAR

Judul: PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS DI TINGKAT SEKOLAH DASAR
Bahan ini cocok untuk Perguruan Tinggi bagian IPS / SOCIAL SCIENCE.
Nama & E-mail (Penulis): Arief Achmad Mangkoesapoetra
Saya Guru di SMAN 21 Bandung
Topik: Model Pembelajaran
Tanggal: 16 Agustus 2005

Menyongsong Diberlakukannya Kurikulum Berbasis Kompetensi :
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS DI TINGKAT SEKOLAH DASAR
Oleh :
Drs. ARIEF ACHMAD MSP., M.Pd.

Pendahuluan

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) secara nasional akan diimplementasikan pada tahun pembelajaran 2004-2005, meskipun semenjak digulirkan (2001) sudah ada beberapa sekolah yang memberlakukannya, dalam bentuk uji coba atau menjadi pilot project dari Depdiknas. Gaung KBK kiranya sudah menggema ke seluruh pelosok persada tanah air tercinta, Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI), khususnya di kalangan pendidikan. Demikian halnya harapan yang sama ditujukan bagi KBK pendidikan IPS di tingkat SD.

Tulisan ini mencoba memberikan deskripsi tentang hal-hal apa saja yang perlu diketahui, dipahami, dan diimplementasikan dari KBK IPS di tingkat SD itu.

Pendidikan IPS untuk Sekolah Dasar

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD harus memperhatikan kebutuhan anak yang berusia antara 6-12 tahun. Anak dalam kelompok usia 7-11 tahun menurut Piaget (1963) berada dalam perkembangan kemampuan intelektual/kognitifnya pada tingkatan kongkrit operasional. Mereka memandang dunia dalam keseluruhan yang utuh, dan menganggap tahun yang akan datang sebagai waktu yang masih jauh. Yang mereka pedulikan adalah sekarang (=kongkrit), dan bukan masa depan yang belum bisa mereka pahami (=abstrak). Padahal bahan materi IPS penuh dengan pesan-pesan yang bersifat abstrak. Konsep-konsep seperti waktu, perubahan, kesinambungan (continuity), arah mata angin, lingkungan, ritual, akulturasi, kekuasaan, demokrasi, nilai, peranan, permintaan, atau kelangkaan adalah konsep-konsep abstrak yang dalam program studi IPS harus dibelajarkan kepada siswa SD.

Berbagai cara dan teknik pembelajaran dikaji untuk memungkinkan konsep-konsep abstrak itu dipahami anak. Bruner (1978) memberikan pemecahan berbentuk jembatan bailey untuk mengkongkritkan yang abstrak itu dengan enactive, iconic, dan symbolic melalui percontohan dengan gerak tubuh, gambar, bagan, peta, grafik, lambang, keterangan lanjut, atau elaborasi dalam kata-kata yang dapat dipahami siswa. Itulah sebabnya IPS SD bergerak dari yang kongkrit ke yang abstrak dengan mengikuti pola pendekatan lingkungan yang semakin meluas (expanding environment approach) dan pendekatan spiral dengan memulai dari yang mudah kepada yang sukar, dari yang sempit menjadi lebih luas, dari yang dekat ke yang jauh, dan seterusnya : dunia-negara tetangga-negara-propinsi-kota/kabupaten-kecamatan-kelurahan/desa-RT/RW-tetangga-keluarga-Aku.

Pola Pendekatan Lingkungan yang Semakin Meluas

Pembelajaran IPS SD akan dimulai dengan pengenalan diri (self), kemudian keluarga, tetangga, lingkungan RT, RW, kelurahan/desa, kecamatan, kota/kabupaten, propinsi, negara, negara tetangga, kemudian dunia. Anak bukanlah sehelai kertas putih yang menunggu untuk ditulisi, atau replika orang dewasa dalam format kecil yang dapat dimanipulasi sebagai tenaga buruh yang murah, melainkan, anak adalah entitas yang unik, yang memiliki berbagai potensi yang masih latent dan memerlukan proses serta sentuhan-sentuhan tertentu dalam perkembangannya. Mereka yang memulai dari egosentrisme dirinya kemudian belajar, akan menjadi berkembang dengan kesadaran akan ruang dan waktu yang semakin meluas, dan mencoba serta berusaha melakukan aktivitas yang berbentuk intervensi dalam dunianya. Maka dari itu, pendidikan IPS adalah salah satu upaya yang akan membawa kesadaran terhadap ruang, waktu, dan lingkungan sekitar bagi anak (Farris and Cooper, 1994 : 46).

Pendidikan IPS dalam Struktur Program Kurikulum (KBK) SD

Pendidikan IPS SD disajikan dalam bentuk synthetic science, karena basis dari disiplin ini terletak pada fenomena yang telah diobservasi di dunia nyata. Konsep, generalisasi, dan temuan-temuan penelitian dari synthetic science ditentukan setelah fakta terjadi atau diobservasi, dan tidak sebelumnya, walaupun diungkapkan secara filosofis. Para peneliti menggunakan logika, analisis, dan keterampilan (skills) lainnya untuk melakukan inkuiri terhadap fenomena secara sistematik. Agar diterima, hasil temuan dan prosedur inkuiri harus diakui secara publik (Welton and Mallan, 1988 : 66-67).

IPS SD diprogramkan dalam bentuk pelajaran Sejarah bersama-sama Kewargaanegara (Citizenship) dengan alokasi waktu 3 jam pelajaran setiap minggu, dan Ilmu Sosial (Social Sciences) sebanyak 3 jam pelajaram setiap minggu sejak kelas III, IV, V, dan VI. Kemungkinan besar alasan pembagian seperti ini dilandasi oleh pertimbangan, bahwa tiga tradisi besar IPS (Social Studies) adalah good citizenship, social sciences, dan reflective inquiry.

Tema-tema IPS SD yang Perlu Mendapat Perhatian

Secara gradual, di bawah ini akan diungkapkan beberapa tema IPS SD yang perlu mendapat perhatian kita bersama, antara lain :

(1) IPS SD sebagai Pendidikan Nilai (value education), yakni :
· Mendidikkan nilai-nilai yang baik yang merupakan norma-norma keluarga dan masyarakat;
· Memberikan klarifikasi nilai-nilai yang sudah dimiliki siswa;
· Nilai-nilai inti/utama (core values) seperti menghormati hak-hak perorangan, kesetaraan, etos kerja, dan martabat manusia (the dignity of man and work) sebagai upaya membangun kelas yang demokratis.

(2) IPS SD sebagai Pendidikan Multikultural (multicultural eduacation), yakni
· Mendidik siswa bahwa perbedaan itu wajar;
· Menghormati perbedaan etnik, budaya, agama, yang menjadikan kekayaan budaya bangsa;
· Persamaan dan keadilan dalam perlakuan terhadap kelompok etnik atau minoritas.

(3) IPS SD sebagai Pendidikan Global (global education), yakni :
· Mendidik siswa akan kebhinekaan bangsa, budaya, dan peradaban di dunia;
· Menanamkan kesadaran ketergantungan antar bangsa;
· Menanamkan kesadaran semakin terbukanya komunikasi dan transportasi antar bangsa di dunia;
· Mengurangi kemiskinan, kebodohan dan perusakan lingkungan.

Metode Pembelajaran IPS SD

Sesuai dengan karakteristik anak dan IPS SD, maka metode ekspositori akan menyebabkan siswa bersikap pasif, dan menurunkan derajat IPS menjadi pelajaran hafalan yang membosankan. Guru yang bersikap memonopoli peran sebagai sumber informasi, selayaknya meningkatkan kinerjanya dengan metode pembelajaran yang bervariasi, seperti menyajikan cooperative learning model, role playing, membaca sajak, buku (novel), atau surat kabar/majalah/jurnal agar siswa diikutsertakan dalam aktivitas akademik. Tentu saja guru harus menimba ilmunya dan melatih keterampilannya, agar ia mampu menyajikan pembelajaran IPS SD dengan menarik.

Penutup

Perubahan-perubahan yang terjadi dalam struktur program kurikulum KBK, yang menyangkut pembelajaran IPS berikut pembagiannya menjadi Kewarganegaraan (Citizenship) dan Sejarah serta Ilmu Sosial, masih belum jelas kerangka berfikir berikut landasannya. Landasan permasalahan yang menyangkut kondisi kemasyarakatan membebani IPS SD dengan tekanan-tekanan dalam bentuk tuntutan keinginan dan harapan yang tidak sesuai dengan tingkat kematangan fisik, mental, dan intelektual siswa SD, dan berada di luar jangkauan peraihannya.

Bagi guru, tekanan dan tuntutan melaksanakan program baru ini juga tidak kecil. Mereka harus dipersiapkan agar mampu menyajikan ilmu sosial untuk jenjang Sekolah Dasar dengan metode-metode pembelajaran yang beragam.

DAFTAR PUSTAKA

Bruner, J. (1978). The Process of Educational Technology. Cambridge : Harvard University.

Farris, P.J. and Cooper, S.M. (1994). Elementary Social Studies. Dubuque, USA : Brown Communications, Inc.

Weton, D. A and Mallan, J.T. (1988). Children and Their World. Boston : Houghton Mifflin Coy.

Menjadi Orang Tua

ditulis oleh: Lianneke Gunawan dari berbagai sumber

Seringkali orangtua bingung mendidik, menghadapi tingkah anak-anaknya terutama anak-anak usia balita. Berbagai keluhan seperti bagaimana cara mengajari anak menggunting kertas, mewarna dan lain-lain. Sementara saat seusianya, rasanya kita lebih terampil dari mereka.Tak bisa dipungkiri, membimbing anak memang merupakan tantangan terbesar orangtua baru masa kini. Tapi bukan berarti tak ada jalan untuk mengatasinya. Mengikuti diskusi dan seminar untuk para orangtua (parenting class) adalah salah satu cara yang menarik untuk dicoba. Ajang seperti ini juga dapat dijadikan para orangtua untuk saling sharing, bertukar pengalaman dan lain-lain.

Anak adalah anugerah yang besar dari Tuhan. Setiap anak adalah unik. Dibutuhkan pengetahuan dan ketrampilan tertentu agar orangtua dapat mengembangkan potensi anak dengan maksimal. Disinilah dalam parenting class, orangtua bisa mengambil manfaatnya. Fenomena yang kini sedang berkembang, parenting class tidak hanya ditujukan untuk orangtua, melainkan bagi mereka yang terlibat dalam pengasuhan anak, seperti kakek-nenek, paman-bibi, baby sitter, perawat, terapis, pekerja sosial, dan lain-lain.

Kini banyak parenting class yang dilakukan melalui internet, dengan penyelenggara yang berasal dari suatu tempat di luar negeri. Tapi karena unsur sharing adalah hal yang berperan penting, maka kelas semacam ini kurang dapat menjawab kebutuhan peserta untuk bertatap muka dan saling memberikan dukungan emosi. Yang banyak terjadi, program melalui internet hanya terbatas pada tingkat pengetahuan saja. Belum lagi masalah perbedaan budaya yang ada di antara komunitas internet.

Pembelajaran dengan membaca buku-buku saja tidak juga cukup untuk dilakukan. Maka, agar manfaat yang didapat terasa efektif, sebaiknya pilihlah parenting class intensif. Pastikan bahwa materi yang disajikan tidak hanya mencakup penguasaan konsep teknik parenting, namun juga praktik bagi masing-masing orangtua. Artinya, ada bagian yang melibatkan setiap peserta untuk mempraktikkan teori dan kemudian melakukan evaluasi.

Pentingnya Sarapan Pagi

ditulis oleh: Lianneke Gunawan dari berbagai sumber

Tahukah Anda bahwa sarapan yang kita makan sehari-hari sangat mempengaruhi kita dalam melakukan sesuatu hal? Dari penelitian yang ada, menunjukkan bahwa anak-anak yang makan sarapan pagi lebih berprestasi di sekolah. Selain itu studi juga menemukan bahwa apa yang kita makan pada sarapan pagi amatlah menentukan terhadap apa yang kita lakukan, terutama kualitas belajar anak-anak.

Suatu studi mengatakan bahwa komposisi yang tepat pada sarapan pagi sangat mempengaruhi proses belajar anak-anak. Dalam studi itu ditemukan, anak-anak yang memakan banyak makanan yang mengandung serat seperti sayuran, gandum, dan oatmeal melakukan beberapa hal dengan lebih baik dalam mengingat pelajaran (verbal & spatial) dan perhatian yang lebih baik (visual & auditory).

Makanan yang banyak mengandung serat dan protein akan lebih mudah dicerna dan memiliki kadar glukosa lebih rendah dibanding makanan lainnya. Glukosa adalah suatu jenis gula yang merupakan sumber pembentukan sel-sel tubuh. Tubuh kita mengubah karbohidrat dari makanan dan mengubahnya menjadi glukosa. Oleh karena itu biasakanlah kita menempatkan selalu banyak makanan berserat disamping makanan mengandung karbohidarat dalam sarapan pagi untuk menjaga kesehatan dan meningkatkan kualitas belajar anak-anak.

Kekurangan Kalsium

ditulis oleh Lianneke Gunawan dari berbagai sumber

Tahukah Anda bahwa tubuh kita membutuhkan asupan kalsium? Kalsium dibutuhkan terutama pada masa pertumbuhan anak serta dapat memperkuat tulang dan giginya. Kekurangan kalsium saat masa kanak-kanak dapat menipiskan tulangnya disaat anak memanjang (bertambah tinggi). Selain itu kekurangan kalsium dapat juga menyebabkan lengan bawah rentan patah, sebab secara alami lenganlah yang berfungsi menahan tubuh apabila terjatuh.

Pada masa bayi, bayi mendapatkan kalsium yang cukup saat minum ASI (Air Susu Ibu) atau susu formula. Begitu bayi tersebut tumbuh dan mulai makan makanan yang bersifat padat, konsumsi susunya akan menjadi agak menurun. ‘Kejahatan' terbesar anak adalah kebiasaan melewatkan sarapan plus minum minuman bersoda ketimbang susu. Bayangkan, riset membuktikkan bahwa anak sekarang minum soda sampai dua kali lipat lebih daripada minum susu. Akibat negatif lain dari kurangnya minum susu adalah anak tidak cukup mendapat vitamin D yang dibutuhkan untuk pertumbuhan tulang.

Suatu studi membuktikan bahwa anak di atas usia satu tahun butuh sekitar 500 miligram (mg) kalsium per hari, sementara yang berumur antara empat dan delapan tahun memerlukan 800 mg. Kalsium dapat ditemukan pada:
1. Secangkir susu kedelai yang difortifikasi (diperkaya zat tertentu)
2. Aneka jus yang diperkaya kalsium
3. Susu sapi yang kandungannya mencapai 300 mg kalsium.
4. Secangkir yoghurt mengandung kalsium sebanyak 350 mg.
5. Selembar keju mengandung 200 mg kalsium.

Jika kalsium dari makanan kurang mencukupi, coba bicarakan dengan dokter Anda apakah dibutuhkan untuk mengonsumsi suplemen. Akhir kata, mari kita mulai hidup sehat dengan minum susu teratur!

Roro Jonggrang

Pada zaman dahulu ada seorang putri cantik dari Kerajaan Wanasegara. Ia bernama Roro Jonggrang. Ia memikat hati seorang pemuda bernama Bandung Bandawasa. Pada suatu hari Bandung Bandawasa melamar Roro Jonggrang. Roro Jonggrang menerima lamaran Bandung Bandawasa dengan syarat tertentu. Syaratnya adalah Bandung Bandawasa harus membuat candi dengan patungnya sebanyak 1.000 buah dalam waktu semalam. Bandung Bandawasa menyanggupinya. Dengan syarat seperti itu, Roro Jonggrang sebenarnya ingin menolak secara halus lamaran Bandung Bandawasa.

Bandung Bandawasa lalu mengundang makhluk halus untuk membantunya membangun candi. Makhluk halus bekerja secepat mungkin agar candi segera terbentuk. Sampai tengah malam tiba, candi hampir selesai. Roro Jonggrang mulai kebingungan. Roro Jonggrang segera meminta bantuan warga desa agar memukuli lesung. Lesung yang dipukul merupakan pertanda waktu fajar telah tiba. Warga desa juga membakar jerami agar suasana menjadi terang seperti sudah pagi sehingga ayam jantan berkokok. Roro Jonggrang berharap agar suara lesung yang dipukul dan suara ayam jantan berkokok dapat menggagalkan usaha Bandung Bandawasa.

Karena dikira fajar telah tiba, makhluk halus meninggalkan pekerjaannya dan lari ketakutan. Rencana Bandung Bandawasa menjadi berantakan. Bandung Bandawasa baru berhasil membuat patung candi 999 buah. Lamaran Bandung Bandawasa pun ditolak oleh Roro Jonggrang. Bandung Bandawasa melampiaskan kemarahannya dengan mengutuk Roro Jonggrang menjadi patung candi yang keseribu. Candi Roro Jonggrang kemudian disebut Candi Prambanan.

Pelajaran Sekolah Dasar

Pelajaran Sekolah Dasar

Written by Christina Martono
Tuesday, 03 February 2009 00:00

BAHASA INDONESIA
Mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan salah satu pelajaran yang paling mudah , tetapi kalau tidak bervariasi / kurang menarik pengajarannya maka akan menimbulkan kebosanan.
Tips yang terbaik untuk mengajar dan belajar Bahasa Indonesia yang baik , mudah dan menarik , sebagai berikut :


- Melalui percakapan , puisi , drama , berpantun , bercerita , berpidato, dan membaca , untuk menampilkan anak - anak. Guru harus benar - benar sudah mempersiapkan pokok bahasan yang akan diajarkan berupa naskah. Selanjutnya mengadakan latihan - latihan yang sudah dilakukan oleh anak - anak . Bilamana perlu, bisa ditampilkan melalaui kegiatan panggung yang diselenggarakan di sekolah atau dilombakan .Dengan cara tersebut di atas disamping mendidik anak - anak untuk berani tampil sekaligus menjadikan anak tersebut lebih percaya diri.

- Pengajaran Bahasa Indonesia di kelas I dan II ditekankan pada bentuk tulisan ,membaca, dan pemahaman tiap kata . Kalau siswa sudah mampu menguasai perbendaharaan kata yang banyak dan sudah bisa membuat kalimat sendiri maka siswa tersebut baru bisa membuat karangan singkat dari buku yang pernah mereka baca.

- Tulisan siswa Kelas I dan II masih cenderung kurang bagus , guru harus bisa melatih siswa untuk menulis tegak bersambung yang baik dan benar . Bila tulisan anak sudah cukup baik dan benar maka dengan mudah guru mengajak siswa untuk belajar Bahasa Indonesia

- Metode permainan , seperti : teka teki silang dan kata berkait

- Mengadakan kunjungan rutin ke perpustakaan sekolah , siswa dapat membaca dan meminjam buku - buku yang bermanfaat sekaligus menambah pengetahuan mereka



ILMU PENGETAHUAN ALAM

Mata pelajaran IPA merupakan pelajaran yang sangat menyenangkan , karena selain belajar menambah pengetahuan , kita juga dapat mengetahui keadaan alam sekitar , tumbuhan , mengenal poster tubuh hewan dan manusia bahkan mempelajari keadaan ruang angkasa. Untuk mempelajari IPA yang menyenangkan bisa mengajak anak-anak ke Planetarium , Kebun Raya Purwodadi , Kebun Binatang Surabaya dan Kapal selam .

Kiat - kiat supaya berhasil di dalam belajar IPA di sekolah adalah sebagai berikut:
1. Penggunaan alat peraga.
2. Kegiatan Praktikum di ruang laboratorium.
3. Memilih jenis Praktikum yang mudah ,aman, menarik dari bahan yang mudah di dapat dan bekerja bersama di dalam kelompok - kelompok kecil.
4. Pemanfaatan OHP di dalam Kelas maupun di Ruang Laboratorium.
5. Pembuatan Herbarium dan Insektarium.
6. Membuat suasana/kondisi belajar yang menyenangkan , namun tetap pada tujuan pembelajaran.
7. Memberikan catatan tidak terlalu banyak , yang penting - penting saja dan tidak terdapat di dalam buku siswa atau hal baru dalam ilmu pengetahuan.
8. Memberikan latihan - latihan yang langsung bisa dievaluasi di elas setelah menerima penjelasan dan umpan dari guru.
9. Menggunakan CD ROM, VCD tentang Pengetahuan Alam yang sudah disediakan sekolah.
10. Sering mencari pengetahuan baru di perpustakaan , anak disurh bercerita atau membuat rangkuman secara singkat.
11. Memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah misalnya : taman sekolah/halaman dan kolam ikan.
12. Pekerjaan rumah diberikan sebagai latihan soal - soal untuk memacu siswa belajar IPA.



ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Untuk mempermudah pengajaran IPS dan Sejarah sekaligus dapat menyenangkan siswa , maka sebagai guru harus mempunyai trik - trik mengajar , antara lain :

1. Untuk membentuk pemahaman yang mendalam tentang belajar IPS sebaiknya bisa dilakukan melalui permainan " Around The Word " khususnya untuk mengajarkan PETA INDONESIA di Kelas IV dan V sedangkan PETA DUNIA di Kelas VI.

2. Kegiatan Outing Program /Out door misalnya : Kunjungan ke Museum , Tugu Pahlawan, atau tempat - tempat bersejarah lainnya.

3. Pengajaran Sosio Drama dalam pengajaran sejarah , sangat membantu anak untuk lebih mudah menghafalkan nama - nama pahlawan , karena anak secara langsung terlibat didalamnya dan berperan sebagai pahlawan tersebut.

4. Melalui Cerdas Cermat akan melatih siswa belajar :
- mengenal negara maupun kota - kota di dunia.
- mengetahui ibu kotanya
- mengenal kebudayaan tiap kota atau negara .
- mengetahui hasil terkenal di tiap daerah/negara.

5. Kata Berkait dalam pelajaran IPS / Sejarah juga sangat menarik bila dilakukan dalam pengajaran di kelas , sambil bermain sekaligus belajar ,misalnya : Untuk menghafal ibukota / provinsi di Indonesia.

Apabila hal tersebut di atas dipelajari secara rutin maka anak tersebut mempunyai pengetahuan tentang IPS / Sejarah secara luas.



MATEMATIKA

Mata pelajaran metematika sebenarnya merupakan salah satu materi pelajaran yang menyenangkan, jika kita pandai dalam mata pelajaran matematika berarti kita sudah terlatih untuk teliti, berpikir kritis dan praktis, tetapi sayang banyak siswa yang merasa bahwa pelajaran Matematika identik dengan mata pelajaran yang paling sulit dan menegangkan , sehingga kurang diminati oleh siswa. Guru selalu berupaya untuk mencari cara yang termudah untuk memahami rumus - rumus pengerjaan mata pelajaran Matematika .

KIAT-KIAT KHUSUS UNTUK MEMPERMUDAH BELAJAR MATEMATIKA :
1. Pemahaman rumus matematika dengan permainan
2. Penggunaan alat peraga.
3. Penjumlahan , Pengurangan , Perkalian dan Pembagian harus dipahami benar , terutama dalam soal-soal yang bervariasi di dalam soal cerita.
4. Sering mengadakan diskusi / kerja sama untuk menentukan tahap-tahap penyelesaian soal - soal secara cepat , tepat dan mudah dipahami.
5. Memperkenalkan berbagai macam bentuk bangun geomitri melalui papan berpaku ,sekaligus belajar mempelajari cara mencari Luas dan Volume bangun, mengukur panjang, pendek, berat suatu benda. Siswa dibiasakan untuk bisa menggambar sendiri bentuk bangun - bangun tersebut dan mencoba mengukuratau menimbang berat benda. Mencari Sumbu simetri lipat.
6. Fasilitas ruang kelas juga bisa digunakan sebagai alat peraga yang efisien misalnya : belajar pengubinan.
7. Untuk mengenal pelajaran pembelian , penjualan , laba dan rugi ,sebaiknya melalui kegiatan membuka" Pasar sederhana " di kelas . Siswa dianjurkan membawa uang logam maupun uang kertas , dalam kegiatan tersebut selain kita mengajarkan matematika materi " Uang" sekaligus mengajak siswa belajar sambil bermain, anak terpacu untuk melakukan jual beli. Disamping itu mereka tahu persis berapa nilai nominal masing - masing uang ,sehingga siswa tidak merasa sulit belajar matematika tetapi justru menyenangkan.
8. Pelajaran Matematika bisa diajarkan melalui permainan :
- Rumah penjumlahan untuk Kelas I dan II
- Rumah Perkalian untuk Kelas III s.d VI.
- Teka teki Silang Matematika
- Cerdas Cermat
9. Materi Matematika dapat disampaikan melalui Bhs Indonesia maupun Berbahasa Inggris.
10. Kunci keberhasilan belajar Matematika :
- Rajin berlatih mengerjakan soal.
- Sesering mungkin diadakan mencongak ( menjawab secara cepat dan tepat dalam waktu singkat )
- Memberi kesempatan untuk mengikuti lomba Matematika baik diadakan di dalam sekolah maupun di luar sekolah.
- Melalui Mental Aritmetika juga bagus karena melatih berpikir secara cepat dan tepat.


Contact Us
Copyright 2008 © Margie School
SEO & Website Design & CMS by Aurion Next Level

demokrasi matrilinealnya

Orang
Minangkabau terkesan terlalu membanggakan "demokrasi matrilinealnya",
yang katanya membuat status kaum wanita mereka lebih baik dalam
masyarakat ketimbang kaum wanita dari suku bangsa lain. Sampai batas
tertentu hal itu mungkin betul.
Namun, pada hakekatnya kaum wanita Minang pada zaman lampau, seperti
halnya di tempat-tempat lain, juga tersubordinasi di bawah dominasi
kaum pria. Di bidang pendidikan umpamanya, umumnya keluarga Minang
menganggap lebih penting menyekolahkan anak laki-laki ketimbang anak
perempuan (lihatlah refleksinya dalam banyak novel Indonesia awal yang
ditulis oleh penulis Minang). Anak-anak gadis dipingit orang tuanya di
rumah untuk kemudian menjalani kawin paksa di usia muda. Mungkin
Syarifah Nawawi adalah gadis Minang pertama yang terbebaskan dari
tradisi kuno itu.
Syarifah lahir di Bukittinggi sekitar
tahun 1896, anak dari Guru Nawawi gelar Soetan Ma''moer (1859-1928),
seorang guru pribumi yang terkenal di Sekolah Raja (Kweekschool)
Bukittinggi pada zaman kolonial. Nawawi menikah dengan seorang wanita
Minang bernama Chatimah, istrinya satu-satunya. Dari perkawinan itu ia
beroleh 9 anak: 6 laki-laki dan 3 perempuan. Syarifah adalah anak
keempat dan putri ketiga dalam keluarga Nawawi. Pendidikan untuk anak
penting bagi Nawawi: anak-anaknya disekolahkan ke sekoah Eropa; dua
saudara perempuan Syarifah mendapat pendidikan privat di rumah.

Nawawi yang berpikiran maju memasukkan Syarifah ke Europeesche Lagere School (ELS), sekolah Belanda di Bukittinggi. Tamat dari sana kemudian ia melanjutkan pendidikan ke Kweekschool
Bukittingi, tempat ayahnya mengajar, pada tahun 1907. Syarifah adalah
satu-satunya murid perempuan di antara 75 orang murid sekolah itu di
tahun 1908 (17 orang calon ambtenaar/pegawai, 58 orang calon
guru). Dengan demikian, Syarifah adalah gadis Minang pertama yang
mencicipi sistem pendidikan sekolah Eropa.

Ber-IQ Tertinggi di Dunia

Kim Ung-Yong: Manusia Ber-IQ Tertinggi di Dunia
Lahir pada tahun 1962, Anak dari Korea ini dinobatkan sebagai manusia jenius di seluruh dunia. Bayangkan Pada unur 4 tahun, dia sudah bisa membaca huruf Jepang, Korea,Jerman,Inggris. Pada umur 5 tahun ia mampu memacahkan masalah pada soal kalkulus. ia mencatatkan dirinya pada Guinness Book of World Records dengan “Highest IQ” 210.

Gregory Smith: Mendapatkan Penghargaan Nobel Pada Usia 12
Lahir pada tahun 1990, Gregory Smith mencatatkan namanya pada nobel perdamaian. berkat usahanya dalam mendirikan International Youth Advocates. Perkumpulan Orang muda seluruh dunia. Ia pernah bertemu langsung dengan Presiden Bush, dan juga Michael Gorbacev lho…

Akrit Jaswal: Dokter Bedah usia 7 tahun
Julukan “anak terpandai di dunia” telah melekat pada Akrit Jaswal, seoarang anak dari India. Ia mengejutkan Publik, ketika pada umur 7 tahun melakukan pembedahan pada seorang gadis lokal di tempatnya. gadis itu menderita luka bakar di tangannya, hingga tangannya tidak dapat dibuka, dan jaswalpun melakukan pembedahan hingga jemari gadis itu bisa terbuka seperti sedia kala. Saat ini, ia tercatat sebagai dokter paling muda di dunia, ia diterima di Universitas pada usia 11 tahun.

Saul Aaron Kripke : Mengajar Havard saat Masih Duduk di Bangku SMA
Lahir di New York dan tumbuh dewasa di Omaha di 1940. Jenius satu ini, saat kelas empat ia menguasai aljabar, saat akhir SD ia sudah bisa geometri, kalkulus dan filsafat. Saat SMU ia memperoleh surat dari Harvard agar melamar sebagai dosen, namun ibunya menyuruhnya untuk menamatkan sekolahnya dahulu. Kripke dihadiahi Schock Prize, Nobel Filosofi. Sekarang, ia dinobatkan sebagai ahli filsafat terbesar dalam sejarah.

Michael Kevin Keaulus: Kuliah pada umur 10 tahun
Kaerny, lahir tahun 1984, ia menyelesaikan kuliah pada umur 10 tahun. dan tercatat sebagai sarjana termuda. ia mengajar universitas pada usia 17 tahun. Namanya semakin mencuat kala dia memenangkan sebuah kuis online. Pada 2006, dia mencapai final di tanda burnett/aol perebutan Gold Rush, permainan menguji/teka-teki, dan menjadi pemenang pertama 1 juta di permainan kenyataan online.

Fabiano Luigi Caruana: Grandmaster pada usia 14 Tahun
Seorang anak berwarga negara America dan Italia ini sungguh jenius. Pada tahun 2007 ia memperoleh Grandmasternya, 11 bulan, 20 hari. sejarah telah mencatat namanya dalam Grandmaster termuda. Dan baru-baru ini pada bulan April 2009, ia memperoleh Elo rating 2649, dalam usianya yang dibawah 18 tahun, membuatnya sebagai pemeroleh ranking terbanyak, dan menakjubkan, hal itu dilakukannya sebelum usianya genap 18 tahun.

Willie Mosconi: Pemain Bilyard Professional pada usia 6 Tahun
Mendapat julukan “Tuan Pocket Billiards”. Dia berasal dari Philadelphia, Pennsylvania. Ayahnya seorang pemilik tempat Billyard, namun ayahnya tidak mengizinkannya main, ia sering berimprovisasi dengan gagang sapu milik ibunya. Ayahnya melihat bakat anaknya, ia sering mengalahkan orang-orang yang lebih tua darinya. Antara tahun 1941 dan 1957, dia memenagkan BCA World Championship selama 15 kali tanpa pernah kalah sekalipun. Ia memebuat berbagai macam trik, membuat banyak rekor, dan membuat billyard menjadi olahraga yang terkenal.